彭绪义13学棋.docVIP

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彭绪义13学棋

城郊中心小学“开放日”教学设计 13.学棋 执教时间:2009-04-24 执教人:彭绪义 HYPERLINK 教学目标: 1、知识与技能: (1)学习本课的生字新词,认识并掌握部首“鸟”。 (2)理解课文,知道两个学生同去拜秋学棋,为什么结果却截然不同。 (3)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法: 尊重学生的主体意识,引导合作探究,抓住关键词,讨论、交流,感情朗读,突破本文的重难点。 3、情感、态度与价值观: 培养学生专心致志的学习态度。 重难点、关键 1、识字写字。 2、知道为什么两个学生同去拜秋学棋,结果却截然不同。 教具准备 围棋挂图,识字卡片。 教学内容 《学棋》第二课时 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 二、初读课文,认读生字 1、自己小声轻读课文。 2、出示生字词,指导认读。 3、开火车读文,师生评议。 4、默读课文,勾画出文中不理解的词语,组织讨论、交流。 5、学生再读课文,说说课文讲了一件什么事? 三、指导写字 四、布置作业 熟读课文。 第二课时 一、复习导入 1、出示词语,检查认读。 2、指名说说课文讲了一件什么事? 二、精读课文 (一)、学习第一自然段。 1、这两个学生拜谁学棋?(秋)秋的棋艺如何? 2、查字典,理解词语。 能手:在某方面做得好的人。 远近闻名:名气很大,远近皆知。 3、指导感情朗读。 (二)、学习第二自然段。 1、这两个学生同去拜秋学棋,他们是怎么学的? 2、看图:这两个学生是怎么学的,谁来说一说? 3、出示: “一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。” (1)这名学生是怎么学的? (2)你能用哪个词概括这个学生的学习态度? (3)理解“专心致志”。 (4)“一边听一边看”表示“听、看”这两个动作同时发生,试用“一边……一边……”再说几个句子。 (5)指导朗读有关句子。 4、另一个学生是怎么学习的?用“﹏”画出有关句子。 (1)谁能用一个词语概括一下他是怎么学习的? (2)你从哪里看出的?同桌间讨论,并说说各自的理由。 (3)全班交流汇报。 (4)指导朗读有关句子。 5、对比朗读两段话。 这两个学生同去拜秋学棋,他们各自的学习态度不同,最后结果怎样? (三)、学习第三自然段。 1、指名读。 2、理解词语。 出色:超出一般。 一直没有多大长进:进步很小。 3、这两个学生同去拜秋为师,为什么结果不同?试用“因为……所以……”这个句式说说你的理解。 4、指导朗读课文。 三、总结全文 四、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、了解我国现役的围棋国手。 附板书设计 13 学棋 秋 能手 一个学生 专心致志 出色 另一个学生 三心二意 没多大长进

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