当代职业教育发展趋势报告.ppt

欧盟《增强职业教育与培训的吸引力和社会形象》 _2008 卢森堡出版 2004年，欧盟35个成员中有20个职普比超过50%，最高的79.2%。原有的15个成员吸引力都得到增强。 吸引力——个体、群体和家庭对某件事务偏爱的态度和相关行为。 职教吸引力的表现：增加就业、生涯发展和晋升的机会；提供高质量、多样化的学习环境，满足不同学习者的需要；公民或个体把职业教育与培训作为自我发展的选择；愿意对职业教育投资。 欧盟增强职业教育吸引力的措施 技能改变趋势 * * 2．职业教育规模不断扩大，已有大规模培养技能型人才的能力 　　 2007年全国共有中等职业学校约1.48万所(比上年增加139所)，当年招生810万人(比上年增加62.2万) ，在校生达1987万人(比上年增加177万) ；有高职高专院校1168所，招生283万人，在校生861万人。 中等职业教育和高等职业教育加起来招生数达到1100万人，在校生数近3000万人 对比数据：高中阶段学校总数3.1万所，招生1650万，在校生4527万（毛入学率66%） 高等院校总数2321所，招生566万，在校生 2700万（毛入学率23%） * 学校数 * 中等职业教育学校在校学生数量 * 中等职业教育在高中阶段教育中的比例 * 高等职业院校（职业技术学院和高等专科学校）的招生和在校学生数(万人) * 培养了大量高素质劳动者和技能型人才 2001年到2007年，中等职业学校累计培养近3000万名毕业生，高等职业院校累计培养近1000万名毕业生，为国家输送了4000多万高素质劳动者和技能型专门人才。 同期，6.4亿的城乡劳动者接受了各种职业培训，年均接受培训的城乡劳动者达到1.5亿人次以上 2007年，农村劳动力转移培训3800万人次，农村实用技术培训4800万人次，企业职工9100万人次 社区教育迅速发展，全国有国家级社区教育实验区114个、示范区34个，有省级社区教育实验区300多个，年培训社区居民2500万人次 * 职业院校毕业生就业率逐年提高 中等职业学校毕业生就业率逐年提高，2000年为85.4% （抽样测算值），到2007年达到96.1% 高等职业教育的就业率也在逐年提高，2003年为56%， 2007年达到63.3% 职业院校毕业生已成为我国社会主义现代化建设的生力军。 * 3. 职业教育教学改革不断深化，教育质量和办学效益明显提高 办学思想——从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向能力本位转变 办学方向——“以服务为宗旨、以就业为导向”，面向社会、面向市场、面向企业、面向农村，把加快职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定和建设先进文化紧密结合起来 办学体制机制——政府主导、面向市场、多元办学，充分发挥行业、企业的作用，大力推动职业院校与企业密切合作、共同发展。大力发展民办职业教育办学模式——积极推进职业教育集团化、连锁化和规模化办学。充分发挥城市和东部地区优质职业教育资源和就业市场的优势，积极推进东西部之间、城乡之间的职业院校联合招生、合作培养、联动发展 探索推行了“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”和“一年在农村职业学校学习、一年在城市职业学校学习、一年在企业实习”两个三段式办学模式。 * 专业设置——大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，增强了专业设置与职业岗位需求的针对性和适应性 课程改革——制定了重点建设专业教学指导方案和德育课、文化基础课及公共专业基础课教学大纲 教材建设——加强教材开发、编写出版的规范管理，引进竞争机制，“十五”期间共编写出了1000多种国家规划教材 人才培养模式——大力推行工学结合、校企合作和顶岗实习，加强学生综合职业素质的培养，先后举办了三届全国职业院校学生技能大赛 * 教学制度——大力开展订单培养，实行学分制等弹性学习制度，为学生分阶段完成学业创造条件 师资队伍建设——56个全国重点建设职教师资培养培训基地、6个全国职教师资技能培训示范单位、6个全国高职高专教育师资培训基地 2001年至2007年培训骨干教师和校长超过100多万人次，开展了中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作，选送2000多名中职专业教师和校长出国进修，建立了教师定期到企业实践的制度和职业学校校长培训制度 * 各国家及地区高中阶段职业学校在校生占全体高中生百分比(二) 欧洲 阿尔巴尼亚 15 奥地利 72 比利时 70 保加利亚 55 克罗地亚 74 捷克 79 丹麦 53 芬兰 57 法国 56 德国 62 匈牙利 13 意大利 26 立陶宛 26 荷兰 69 挪威 59 葡萄牙 29 摩尔多瓦 22 罗马尼亚 64 俄罗斯 40 斯洛伐克 76 西