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专题小组讨论 (三)讨论与资料收集 1.讨论开始：在讨论开始时，主持人应该向参加者作合情合理的解释，其目的是使参加者消除顾虑，积极投入讨论。主要包括：欢迎各位参加专题组讨论；解释讨论和研究的目的以及对社区及参加者的利益或贡献；讲明讨论方式及要求；若作现场录音或录像，应向参加者解释清楚，以消除紧张及顾虑。 2.讨论：在讨论进行中，要注意按计划收集深入、肯定、可靠的信息资料。此外，主持人作用尤为关键，主要询问技术有： 专题小组讨论 1）探索：如果某一个或某些参加者提出一个观点，但未得到所有人的认可，或观点本身存在一定程度的模糊，主持人可问“您能否举一个例子？”“您能作进一步的解释吗？”这种方式主要在讨论初始阶段使用。 2）提醒：提醒并非诱导，提醒的目的是使每个参加积极地回忆，思考所讨论的问题。例如，如果A说他的孩子经常腹泻，主持人可分别殉问同时参加专题讨论会的其他人,“您的孩子是否经常腹泻？” 3）复述：复述包括两个方面，一是当有些问题参加者难以理解或难以回答时，可复述问题数次，以鼓励回答。另一方面，当某些重要观点被提出时，为了了解所有参加者的意见，复述这些观点，让大多数人都能发表明确的赞同或反对意见。 专题小组讨论 (四)结果分析 专题组讨论所获得的资料为定性资料，除可采用常规定性资料分析方法外，还可采用下列方式分析结果。 问题解释是专题组讨论结果分析的主要方法，可根据调查