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浅谈信息化教学在高职院校教学中的应用 　　摘要：本文分析了高职院校信息化教学的特点，信息化教学可以提升教学效果，同时还可以提升教师的教学素质与能力。最后通过一个实例，了解信息化教学的作用和意义 Abstract： This paper analyzes the characteristics of teaching with information technology which can improve teaching effectiveness and enhance teachers′ teaching quality and ability in higher vocational colleges. And finally， an example will be taken to help us understand the role and significance of teaching with information technology. 关键词：信息化教学；创新；改革 Key words： teaching with information technology；innovation；reformation 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）35-0179-03 0 引言 科学技术一直在改变着人类的日常生产生活，而信息技术改变着人们的思维方式，同时信息技术对学校教育带来了深远的影响。信息化教学在高职教育中起到改革和创新教学模式的作用，它对教师提出了要求，要求教师具备相应的能力，而信息化教学推行的成败关键在于怎样应用现代化信息技术进行教学。教师信息化教学的能力反映了信息化教学的发展水平。如何提高教师的信息化教学能力，以及教师在信息化教学中所起的作用，是现阶段信息化教学研究的重要内容之一 1 高职信息化教学的特点 1.1 教师自身具备的能力 在进行信息化教学过程中，对教师自身的要求也是苛刻的。在信息化教学的准备中，首先，教师要具备一定的信息搜集的能力。其次，由于网络的迅猛发展，网络上相关的信息如此繁多，这就要求教师对所获得的信息要有甄别能力。再者，信息之多，需要教师能对信息进行归纳与整合。最后，在实施信息化教学时，教师需要掌握相应的计算机软件和多媒体技术 1.2 信息化教学的流程 通过14年参与微课比赛发现，在实施信息化教学前，有些前期工作需要做：①资料查找；②制作教学设计；③实施教学实践；④制作多媒体教案；⑤实现情境教学 在这一过程中，需要对办公软件有相当高的熟练程度，同时在课件制作时需要安插一些动画，需要熟悉相关的软件，例如Photoshop或Flash 2 信息化教学的意义 2.1 信息化教学能提升教学效果 教育机制的转变以及网络的兴起，导致学生获取知识的途径不再唯一。因此，教师在这样的转变过程中也需要改变个体的教学方式，及时转变角色，将知识的传授和创新能力的培养融入到教学中 在实施信息化教学时，教师承担着不同的角色 ①在教学过程中，教师要引导并督促学生学习。一方面，在应用多媒体和网络等信息技术的大背景下，高职教学不再仅仅局限于教材。必须将教材的内容与大背景下的其他相关知识相结合。教师对教材的详细分析要逐渐变成让学生自主学习与探索，从而发现问题―提出问题―解决问题，进而实现知识的获取与能力的培养。因此，教师必须改变以往的观念，实施信息化教学方式，让课堂更加活跃与放松，学生更加自主。要采用信息化技术设置教学内容和教学情境，并且借助信息技术实施教学，从而调动学生学习的积极性和主动性。另一方面，教师要充分利用资源，将信息技术与所教课程相整合，将教学内容与课程内容相统一。选取适当的教学内容，运用合适的方法，制造好的学习情境。要指导学生利用各种教学资源，找出问题，寻求不同的途径解决问题，从而达到学习环境的最优化和学习效率的最大化。同时，要考虑到学生个体因素，根据学生的基础来设计重难点，并对教学过程进行设计与组织，指导学生解决问题。再一方面，教师要自觉参与课程开发与建设。工作在一线的教师，具备专业知识和教学能力，可以利用这些优势制作相应的课程实践内容。这样不仅符合当前的需求，适用性强，而且教学效果明显提升。同时，教师在课程建设方面也起到重要作用，多媒体课件的设计与制作，以及精品资源共享课的开发等，都需要一线教师的参与。最后，教师要积极利用网络教学资源来设计相应的教学内容，有些课程的内容可以放在网上进行微课教学，而有些课程需要进行课堂教学 ②在教学过程中，教师起着组织和协助学生学习的作用。传统意义上的课堂式教学，随着网络在教学中的应用逐渐淡化。教师可以根据学生的需求选择教学方式。例