浅谈医学生人文素质培养.doc

浅谈医学生人文素质的培养 　　 摘 要：随着我国高等医学教育规模的扩大，医学生的人文素质出现了参差不齐的状况，这与社会所期望的既有精湛的医学技术，又有人文关怀的综合性高素质的医学人才有一定的差距，这是医学院校面临的非常严峻的问题。所以，医学院校不但要重视培养医学技术精湛的医学人才，还要重视医学生人文素质的培养，不断丰富和提升人文素质教育，这对于推动医学教育改革、培养高素质医学人才、建立良好的医患关系有着重要的现实意义 关键词：人文素质;医学精英 1992年，世界卫生组织提出“五星级医生”（The Five Star Doctor）的概念，指出未来的医生应是保健的提供者（Care Provider）、决策者（Decision Maker）、健康教育者（Health Educator）、社区领导者（Community Leader）和服务管理者（SerVice Manager），充分体现了医学者人文素质培养的重要性。因此，重视医学生人文素质与培养医学精英人才的融合教育，对于推动医学教育改革、培养高素质医学精英人才、建立良好的医患关系有着重要的现实意义 对于高等医学院校来说，培养学生的人文素质是学校教育的一个重要组成部分。但是，要提高医学生的人文素质，为社会、为国家培养出一批批优秀的医学精英，还必须具备一些重要条件 一、重点提高高校教师的人文素质 若想提高高校教师的人文素质，必须先培养教师的人文精神。后天的人文教育是形成和提高人文素质的关键所在。因此，高校一定要在加强教师队伍建设的同时，重点突出其人文素质的培养。一个教师人文素质的高低直接决定着他能否具有严谨治学、认真执教、乐于奉献、尽职尽责的精神和品格，以及他能否真正做到教书育人。因此，医学院校必须重视对教师开展人文教育，要求教师具有正确的教育观念，不断提升综合素质，把人文知识融入到医学教育中，从而为培养高素质的医学精英人才奠定基础 学校要为教师创造一些有利的条件，例如，可以定期举办人文教育培训班，或者是请相关专家来校开展人文讲座，还可以提供优秀的人文资料和书籍给教师阅读，这些方式都为提高现有师资队伍的整体素质起到了推波助澜的作用 二、校园人文环境的建设 马克思说，“人创造环境，同样环境也创造人”。校园环境无时无处不深刻地影响着当代大学生的身心健康以及思想、精神生活等。良好的校风、学风、教风对学生的学习态度、道德品质以及人格的塑造具有较大的影响，可以鞭策并激励学生勤奋努力、奋发图强、严谨求学、勇于创新，可以深层次影响学生的价值观 笔者认为，可以从两个方面加强校园环境的建设： 一是从物质方面着手建设，提高硬件设施，美化校园环境，如设置人文走廊等，让学生在浓厚的校园人文氛围中受到熏陶、提升内涵和修养 二是多举办与人文教育相关的文化活动。例如，举办人文讲座，聘请高校专家作报告，开展读书活动和社团进社区服务活动等。提高人文素质的基础在于良好的人文素质教育，让医学生接触到一种浓郁的、广博的、自然的、高雅的文化环境，对提高其人文教育具有较重要的影响 三是交叉设置课程。可增加社会文化和传统文化方面的必修课程与公共选修课，全方位、多角度地培养医学生的人文关怀以及社会责任感，进而提高其人文修养，使其在今后的医疗行为中，能为病患提供全方位服务 三、充分利用医院资源，全面提升医学生素质 高等院校培养学生的最终目的是将其送到社会，使其成为生产者和建设者。高等医学院校的职责就是把合格的医学生输送到医院，使其服务患者，造福社会。因此，医学院校在安排医学生到各大医院的实习过程中，应要求学生在实践过程中不仅要学习医疗技术，更要认真感受实习医院的文化氛围，体悟人文关怀，从而使其自身受到潜移默化的影响，在实践过程中，提高自己的医术和人文素养 总而言之，随着社会的发展，医学生的人文素质逐渐被重视，若想提高医学生的综合素质，必须先培养他们的人文素质和医学技术 参考文献： [1]孙鹏.校园文化对医学生人文素质培养的功能分析及对策研究[D].重庆：第三军医大学，2006. [2]王英姿.医学生人文素质培养模式的构建[J].中国科技信息，2009（2l）：243-44，253. [3]杨叔子.中国大学人文启思录（第一卷）[M].武汉：华中理工大学出版社，1996：2.