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现场流行病学培训项目 标准核心课程 美国健康与人类服务部 美国疾病预防控制中心 全球卫生协调办公室 全球公共卫生能力发展部 现场流行病学培训项目 标准核心课程 美国健康与人类服务部 美国疾病预防控制中心 全球卫生协调办公室 全球公共卫生能力发展部 佐治亚州亚特兰大市 美国疾病预防控制中心 2006 目录 致谢………………………………………………………………………ⅱ 谁该阅读这份材料…………………………………………………1 课程设计词汇表……………………………………………………………2 FETP技能……………………………………………………………3 课程一览……………………………………………………………4 技能范围……………………………………………………………5 流行病学方法………………………………………………………5 生物统计学………………………………………………………9 公共卫生监测………………………………………………………11 实验室和生物安全…………………………………………………13 信息交流………………………………………………………14 计算机技术………………………………………………………16 管理与领导……………………………………………………………17 预防效益………………………………………………………………19 教学和指导………………………………………………………………20 重点疾病和伤害流行病学……………………………………………21 说明能力结果的抽样清单……………………………………………22 致谢 全球卫生协调办公室对以下个人所作出的贡献表示感谢。 对该出版物有技术性帮助的个人： Elliott Churchill Ed Maes Hoang Dang Jim Mendlein Suzanne Elbon Tippivan Nagachinta Robert Fontaine Peter Nsubuga Karen Gieseker Nadine Sunderland Eric Gogstad Denise Traicoff Rubina Imtiaz Jim Vaughan Bassam Jarrar Henry Walke Donna Jones Mark White Douglas Klaucke 对该出版物的草稿进行审核并提出建议的个人： Luis Callejas Yvan Hutin Marina Khouri Denise Koo Augusto Lopez George Pariyo Elizeus Rutebemberwa Gloria Suarez Murray Trostle Frederick Wurapa 提供研究和管理帮助的个人： Thomas Ahearn Jennifer Scharff 谁该阅读这份材料？ 这本小册子主要针对流行病学专家、计划或目前作为管理人员等的现场流行病学项目成员。 什么是FEPT标准核心课程项目？ 那些开始并持续开展现场流行病学培训项目者所面临的一项挑战是，以可识别的能力为基础开发详细的项目课程。流行病学家、教学设计师以及在全球卫生协调办公室工作的公共卫生建议者通力合作，运用科学和成人教育最佳实践，制订出为期两年的培训项目标准核心课程。 谁是现场流行病学培训项目的目标人群？ 课程是建立在以下假设的基础之上： FETP针对的主要参与者： ‥ 有卫生背景 ‥ 能全日制的参加常规课程、现场工作及卫生部相关活动 ‥ 能找到所需指导老师和材料 ‥ 具备基本的计算机技能，比如熟悉计算机基本的软硬件 ‥ 能获得需要的资源，包括个人计算机，电子邮箱和网络 ‥ 在为期两年的项目时间内，需要额外的、持续的培训 ‥ 在学习中主动，在问题发生时，努力寻找解决办法 ‥ 在规定的时间内积极主动地及时完成任务 课程有何帮助？ 课程为你的现场流行病学培训项目发展与管理提供方向。你可以对组织要求你优先发展的能力和本课程建议的能力进行比较，以计划和实施你的项目。以你的项目重点为基础制定课程。 课程设计词汇表 词汇表对课程设计中使用的术语提供了定义并举例。 术语 目的 定义 举例 能力 教学目标 学习目的 描述对工作成就的期望以及对个人的评估 指导教学活动的发展，为以后的计划提供开始点 在教学目标范围内构建特定的课程，为内容发展、传播方法、评估提供方向 是对在公共卫生工作中取得成就所需知识、技能和态度的一个整体概念。 是对常规教学目的，