让我们的语文教室涌动出浓浓的语文味.docVIP

让我们的语文课堂涌动出浓浓的语文味 —新课程标准下语文教学的思考与探索 近年来，随着新课改的不断深入，语文课堂教学可谓是“百家争鸣、百花齐放”。《语文新课程标准》指出语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。反思当前语文阅读实践，语文课堂教学形形色色、流派纷呈，难怪很多同行感叹“这语文课，越讲越不会讲了。”真是“乱花渐欲迷人眼”啊！ 根据语文课程标准理念“要全面提高学生的语文素养”，我个人认为语文课就应该旗帜鲜明地追求“语文味”，师生在“语文味”的浸润中书声琅琅、议论纷纷、笔尖沙沙、情趣浓浓，这样的语文课才是真正的语文课。 所谓“语文味”，是指在语文教学过程中，以共生互学互享的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生语文素养，丰富学生的生存智慧，提升学生的人生境界为遵旨，主要通过情感激发，语言品味、义理阐发和幽默渲染等手段，让人体验到的一种富有教学个性和文化气息的，同时有令人陶醉的诗意美感与自由境界。 著名特级教师王崧舟说：“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地。“语文味儿”是语文教学应该具有的一种特色，一种整体美，也是语文教学应该追求的一种境界。“为师不识语文味，教尽经典也枉然。”那么如何使语文课堂教学具有“语文味儿”呢？我认为语文课堂教学主要要把握好“三味”。 一、动情诵读，突出语文的“读味”。 诵读体悟不是简单的