构造地质学01-绪论.pptVIP

1.5 课程特点 研究对象空间尺度变化大，时间跨度长； 许多现象无法实验重现。成因和作用过程解释往往根据经验分析和推断； 构造分析要求良好时空想象力，善于综合应用所学知识，善于抓住主要矛盾。 课程内容的类型 （1）知识和认识型，包括力学分析的基础知识；推覆构造，叠加褶皱等各类构造名词、术语和概念；各种构造现象的识别等； （2）技能型，例如地质图、剖面图、赤平投影图等各种图件的判读和绘制； （3）逻辑推理和综合分析，例如根据节理资料恢复古构造应力场，根据变形结果推断变形过程，根据构造样式推断变形环境，根据地质图和有关资料恢复构造发展史。 1.6 教学与学习方法 课堂讲授 重点、难点； 提出问题 自学： 预习教材和阅读参考资料，掌握课程主要内容 复习思考题，积极参与课堂讨论 课堂讨论：课前、课间提问与开展课堂论课 分组：代表性发言（每班4个小组，请班长组织分班） 实习课：讲授与讨论式 教学与学习方法 课程学习 结合构造地质学学科的特点，充分发挥形象思维与逻辑思维，理解地质构造的时、空演变关系； 培养综合分析问题与解决问题的能力； 注意培养动手能力和表述地质问题的能力。 课程总体要求 1、了解构造地质学的内涵、主要研究内容和基本研究方法；了解现代构造地质学的进展和发展趋势。 2、了解岩石变形力学分析的基本原理和影响岩石变形的物理化学控制因素，并用于对不同构造现象的解释。 3、了解并掌握不同类型构造的几何特征、构造组合和有关成因机制。 课程总体要求 4、具备地质图件的判读能力，掌握基本的作图方法。 5、掌握分析和解决区域构造问题的基本工作方法，初步具备综合分析区域构造的能力； 6、了解构造地质学研究的前沿领域及其新进展，了解其存在问题和发展方向，为进一步的学习和研究奠定基础。 讲授内容 力学基础、应变分析与岩石变形 沉积岩层的产状与原生构造 褶皱 节理；线理与劈理 断层（伸展构造、逆冲推覆构造、走滑断裂、韧性剪切带） 岩浆岩体的构造研究 变质岩区构造特点 实习内容 实习1 编制水平岩层地区地质图、做剖面图及地层柱状图 实习2 用间接方法求解地层产状和厚度 实习3 三点法求地质体产状，编制倾斜岩层地区地质图 实习4 读不整合地区地质图，编制地质构造剖面图 实习5 读褶皱及不整合地区地质图，做地质构造剖面图 实习6 编制褶皱构造等高线图 实习7 断层地区地质图，求断层产状和地层断距 实习8 赤平投影解决构造地质及应用地质问题 实习9 构造标本观察与描述 实习10 变形岩石微观构造特征与变形机制 实习11 构造模拟实验 实习12 课间野外实习 实习13 构造地质综合作业 考核方式 卷面考试（期中、期末考试占总成绩60%） 实习成绩（占总成绩的20%） 平时成绩（占20%，出勤、课堂表现） 本章要点小结 构造地质现象与构造地质问题 构造地质学的内涵 构造时、空尺度 构造地质学的研究意义和研究方法 思考讨论题 列举一些你所见过的地质构造现象! 为什么要学习《构造地质学》？怎样学习《构造地质学》？ 构造地质学的研究意义是什么？ 著名的构造地质学家有哪些？ * * 由于北缘地区岩浆时代缺乏准备厘定，地质研究相对薄弱，导致对该区构造带的划分，与邻区哈萨克斯坦构造带的对比， 与北面晚海西期斋桑褶皱带的关系存在分歧。例如，因为之前的资料认为谢米斯台山的地层时代为都是晚泥盆世地层，windley划分的早古生代boshchekul-Chingiz岛弧只延伸到谢米斯台山的西端，然而朱永峰老师参考何国琦先前的观点，把这个早古生代岛弧位置划分的更往北，延伸也向东延伸也更远一些。因此对这里的地质研究意义十分重大。 Use of GPS data from stationary GPS stations worldwide over time can be used to map relative plate motions and strain rates. Seismic 2-D line from the Santos Basin offshore Brazil, illustrating how important structural aspects of the subsurface geology can be imaged by means of seismic exploration Comparisons between surface-wave azimuthal anisotropy and current strain-rate field 正演法：模拟实验分析，包括传统的泥巴实验、高温高压变形实验和计算机数字