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结合终身体育理念改革高校体育教学体制 　　中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-02 摘 要 高校体育是高校课程的重要组成部分，是高校学生体育锻炼，提高身体素质，增强体质的主阵地、主战场。随着新课程教学改革的不断推进和深入，体育课程作为素质教育的重要学科，倍受人们关注和重视。终身体育理念是一种科学而先进的思想理念，是高校体育课程开设和教学的重要目标之一。本文主要分析了在终身体育理念指导下，高校体育教学体制改革的对策和措施 关键词 终身体育 改革 教学机制 体育学科是实施素质教育的主要课程，也是提高学生身体素质，促进学生身心健康发展，实现学生德、智、体、美全面发展的重要内容。新课程教学改革要求高校体育教学改革，要坚持和贯彻终身体育理念，帮助学生养成和形成终身体育、终身锻炼的运动习惯。终身体育理念是一种科学的体育教育思想，是体育教学长足发展的必然途径。现阶段，受应试教育机制的影响，在考试分数大棒的指挥下，高校体育教学在实施终身体育理念仍存在一定的问题不和不足。笔者从树立终身体育理念；坚持身心统一锻炼原则；引导学生成为教学主体；提高教师体育教学水平；培养学生自主锻炼能力；定期开展课外体育活动等方面，对高校体育改革提出了几点思考 一、终身体育理念的概念 终身体育即指为了强身健体和发展身心，一个人将终身贯彻身体锻炼的生活习惯，并在生活中持之以恒地接受正规的体育教育和学习。终身体育理念是改变国民整体精神面貌自强不息的佐证，是实现全面素质教育的民族智慧，未来我国将持续完成“中国梦”的大国梦想，但是随着人们物质生活水平的提高，西方享乐主义与拜金主义也随之盛行，这是人性的弊端，也是历史的必然产物。若要改变腐朽的文化侵略就要发扬民族精神。终身体育理念就是这样一种自强不息的民族精神，它指引国民保质乐观向上，返璞归真的生活本质，发挥艰苦奋斗的传统美德，缔造一个强大而健康的民族。我国高校教育目标便是培养具有民族竞争力和凝聚力的人才，与终身体育理念相结合，有助于更好实现高校体育教学的目标 二、结合终身教育分析当前高校体育教学存在的问题 （一）缺乏必要的终身教学理念 在当前教学活动开展过程中，教师和学生都对终身体育教学缺乏必要的认知，有关终身体育的教学要求和内涵更是缺乏深度了解。一直以来，在开展体育教学活动时，我们更注重的是学生参与体育课程的次数，参与体育项目的成绩等，不但未能注重培养学生参加体育活动的兴趣，同时连基本的锻炼意识都缺乏有效的培养，很多学生厌恶体育课，往往以消极的态度来参与体育教学活动，可以说，造成这一切现象的根源在于没有树立必要的终身教学理念 （二）缺乏完善的教学体系和内容 开展终身体育教学则是希望通过比较体系的体育教学活动，使得个人能够一直参与体育学习活动和活动锻炼，进而在培养其身心健康的同时，提升人的体质和生活品质。然而当前我们开展体育教学活动时，仍然以开展竞技体育教学活动为主，比如篮球、足球等一系列常规化、大众化的教学活动，不但缺乏休闲化、健身化，同时也没有认识到学生的兴趣差异和体质差异，未能结合学生实际学生适合学生的体育项目。当前教学活动中，所开展的体育项目或是难度大，或是教学体系安排不合理，学生始终未能对体育活动保持足够兴趣，而传统的教学方法和教学安排已经无法适应当前体育教学需要 （三）缺乏合理的思想引导，学生认知存在偏差 高校阶段是教育的最终阶段，因此在学生管理上，很多高校更多采用自由选择，充分发挥学生自主性的办法。这就使得很多学生在这一阶段，减少了必要的身体锻炼，只要是认为苦或者累的，就坚决不参与，当然这也与我们教学活动开展的质量较差有一定关系。学生没有认识到，终身教育开展的目标是帮助每一个学生，使其个人观念思想和生活方式都能满足社会发展要求。由于学生对终身教育理念的认知偏差，加上缺乏合理认知的引导，从而使得体育教学很难取得应有效果 三、基于终身体育理念的高校体育教学改革 （一）树立终身体育理念 要做好高校体育改革教学，首先高校就要树立起终身体育观念，从根本上改变教学理念在体育教学过程中，加强学生自我认知和自我发展的能力，培养学生长期坚持进行体育锻炼的信念，让学生不仅在学校的生活中能够进行体育锻炼，在今后的生活中也能够自主的利用体育锻炼来增强个人体质，发展体能，把体育锻炼变为使自己终生受益的一项能力。高校应当将终身体育教育的理念贯穿体育教学活动当中，以终身体育作为教学指导思想，引导学生树立正确的体育锻炼观，认识到体育锻炼的重要性，从而将体育当成一种日常行为进行锻炼 （二）坚持身心统一锻炼原则 高校体育教学的目的是为了让学生通过体育锻炼获得身体上的健康，通过体育运动来强化自身体质，为了更