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课堂改革新形势下如何提高课堂的有效性 　　摘 要： 在新课程理念中，要突出学生主体，尊重个体差异，在教学活动中体现新的教学观念，以学生为主体，突出学生的主体地位，要求学生自主学习，在日常实施素质教育教学过程中，把培养学生的自主学习能力放在首位，为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础 关键词： 导学案 畏难心理 游戏 分层教学 小老师导学 素质教育革新对当前的教育教学提出更高的要求，优化英语教学过程，实现英语课堂的有效性就显得尤为重要。新课程指导下的中学英语课堂教学，以学生发展为主，是课堂教学的出发点和归宿。因此，教师应把学生的参与、感受和体验作为课堂教学过程的先导原则，让学生体验学习全过程，学会学习，并实现既定的语言学习和不同层次的运用目标。在新课程理念中，我们突出学生主体，尊重个体差异，在教学活动中体现新的教学观念：教学的民主性，教学的开放性，教学的合作性。其中教学的民主性体现在教师的角色发生改变，以学生为主体，突出学生的主体地位，要求学生自主学习。针对农村中学生学习英语的状况，说明中学生自主学习英语的必要性，并对如何培养学生自主学习作粗浅的探索。平时认真反思我们的教育理念，审视我们的教学方法，并以培养学生自主互助的学习能力为主题去实现教学大纲所规定的目标。自主互助学习是一种重要的学习能力，它的首要条件是学生主体性的确立，即在自主学习中学生是学习的主人，教师是学习活动的