谈中职声乐教学中如何激发与维持学生学习动机.docVIP

谈中职声乐教学中如何激发与维持学生的学习动机 　　摘要：依据苏联教育学领域提出的“任何一种活动都是为一定的动机所激发和推动，都是为了满足一定的需要和达到一定的目的，并通过具体条件所许可的一系列动作来完成。”的教育理论，笔者从长期教学实践中分析、总结出：在中职声乐教学中如何激发与维持学生的学习动机。具体策略为：优化并重组教学内容，激起学习兴趣;采用丰富的教学方法，激发并维持学习欲望;利用外在力量，刺激内部学习动机 关键词：中职声乐教学;学习动机 教育心理学指出，在学生学习过程中，动机是一切活动的原动力。学习动机则是推动学生从事学习活动的内部力量，学习动机的强弱直接影响学习进程的稳定性和持久性。只有极大地激发学生的学习动机，才能调动其学习积极性，提高学习质量 笔者所从事的工作为中等职业学校学前教育专业的声乐教学，从近年来教学实践中发现：由于入学门槛低，学生的文化素质和音乐素养普遍较低，学习兴趣和主动性不突出、学习方法不得当等问题比比皆是。唱歌跑调、识谱慢等因素导致她们不爱唱，不敢唱，缺乏自信心和学习动力。但是，经与学生交谈发现，她们渴望唱出美妙的歌声，渴望得到老师与同学的认可。也就是说，她们有努力学习的意愿，有被认同、赞赏的心理需求。因此，如何激发与维持学生的声乐学习动机，进而培养其学习兴趣、主动性和积极性，具有重要的现实意义 依据苏联教育学领域提出的“任何一种活动都