2017年春七年级数学下册 9.2.1 三角形的内角同步练习 （新版）冀教版.docVIP

9.2.1 三角形的内角 基础训练1.在△ABC中,∠A=30°,∠B=80°,则∠C的度数是(　　) A.30°B.50° C.70° D.80° 2.如图,m∥n,直线l分别交m,n于点A、点B,AC⊥AB,AC交直线n于点C,若∠1=35°,则∠2等于(　　) A.35°B.45° C.55° D.65° 3.如图所示,AB⊥BD,∠A=35°,∠C=70°,则∠D的度数为(　　) A.35°B.70° C.55° D.20° 4.在△ABC中,∠B=68°24,∠C=22°42,则∠A=_______. 5.如图,∠1+∠2+∠3+∠4=_______. 6.如图,已知∠1=45°,∠B=55°,AB⊥AC. (1)求∠ACB的度数; (2)AD与BC平行吗?为什么? 　 　　 1.一个三角形的三个内角中,锐角的个数最少为(　　) A.0 B.1个 C.2个 D.3个 2.在△ABC中,三个内角∠A,∠B,∠C满足∠B-∠A=∠C-∠B,则∠B等于(　　) A.30°B.40° C.60° D.90° 3.一副三角板按如图所示叠放在一起,则图中∠α的度数是(　　) A.75°B.60° C.65° D.55° 4.如图,直线AC∥BD,AO,BO分别是∠BAC,∠ABD的平分线,那么∠BAO与∠ABO之间的大小关系一定为(　　) A.　　　B.C.互补 　　　D. 5.若三角形三个内角的度数比为3∶2∶5,则这个三角形三个内角的度数分别为　　　　　　　. 6.α是另一个内角β的两倍时,我们称此三角形为“特征三角形”,其中α称为“特征角”,如果一个“特征三角形”的“特征角”为100°,那么这个特征三角形的最小内角的度数为　　　　　　. 7.,在△ABC中,∠ACB=90°,∠B=25°,CD⊥AB交AB于点D,则∠ACD=　　　　　.? 8.,已知∠1=20°,∠2=25°,∠A=35°,则∠BDC的度数为___________. 9.如图,点B,C,E,F在同一直线上,AB∥DC,DE∥GF,∠B=∠F=72°,则∠D=___________度. 10.如图是一个大型模板,设计要求BA与CD相交成30°角,DA与CB相交成20°角,怎样通过测量∠A,∠B,∠C,∠D的度数,来检验模板是否合格? 11.如图,△ABC中,∠B=∠C,D,E,F分别为BC,AB,AC上的点,且FD⊥BC于D,DE⊥AB于E,∠AFD=158°,则∠EDF等于多少度? 参考答案 【基础训练】 1.【答案】C 解：由三角形内角和为180°可知:∠A+∠B+∠C=180°,所以∠ C=180°-∠A-∠B=180°-30°-80°=70°. 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】88°54 解：根据三角形内角和是180°,可得∠A=180°-(∠B+∠C)=180°-(68°24+22°42)=180°-91°6=88°54. 5.【答案】300° 解：由三角形内角和定理可得出∠1+∠2=∠3+∠4=150°,从而可确定4个角的和. 6.解:(1)因为∠B=55°,AB⊥AC,即∠BAC=90°,所以∠ACB=90°-∠ B=35°. (2)AD与BC不平行.理由:由(1)知,∠ACB=35°,而∠1=45°,∠1≠∠ACB,所以AD与BC不平行. 【培优提升】 1.【答案】C 解：本题运用转化思想.问题可转化为一个三角形的三个内角中,钝角或直角的个数最多为几个. 2.【答案】C 解：本题运用方程思想和整体思想.由∠B-∠A=∠C-∠B,得2∠B=∠A+∠C.根据三角形内角和是180°,可得∠A+∠B+∠C=180°,将∠A+∠C=2∠B整体代入,得∠B+2∠B=180°,解得∠B=60°. 3.【答案】A 解：根据三角形内角和定理与三角板中角的度数可得∠α=180°-45°-60°=75°. 4.【答案】A 5.【答案】54°、36°、90° 解：本题运用方程思想.设三角形的三个内角的度数分别为3x、2x、5x,由三角形的内角和定理可得3x+2x+5x=180°,解得x=18°.故 3x=54°,2x=36°,5x=90°. 6.【答案】30° 解：本题关键在于将“特征角”的定义理解透彻.即当α=100°时,β=α=50°,再根据三角形内角和求得另一个角为 180°-100°-50°=30°,即最小内角度数为30°. 7.【答案】25°　 8.80° 9.【答案】36 解：根据两直线平行,同位角相等可得∠DCE=∠B=72°,∠DEC=∠ F=72°,再利用三角形内角和定理,得∠D=180°-∠DCE-∠ DEC=180°-72°-72°=36°. 10.解:如图,延长DA,CB交于点F,延长CD,BA