计量史下的高中历史教初探.docVIP

“计量史学”下的高中历史教学初探 ——以《康乾盛世（下）》教学设计片段为例 上海师范大学附属外国语中学 严维娜 【摘要】计量史学，是指运用较为成熟的数学手段，研究历史学各领域中数据及数据关系、揭示历史本质的一门精确化和科学化的学科。在高中历史教学中较少涉及，但有必要充分应用，培养学生透过数据解读历史本质的能力。本文主要以《康乾盛世（下）》经济史教学设计片段为例，探讨计量史学在高中历史教学应用中的三个理念：“拨云见日，教师需建立直观有效的数据模型”、“抽丝剥茧，教师应注重透过数据探析历史本质”、“相得益彰，教师应懂得历史数据与定性史料的相互印证”。尽管计量史学的研究与应用仍在进一步探索之中，作为一名一线的高中历史教师，在历史课堂中充分应用计量史学，用准用透，相信亦能独辟一片天地。 【关键词】 计量史学、高中历史教学、康乾盛世 一 、“计量史学”之内涵 在传统的历史研究中，学者大都侧重于对历史现象的定性描述与价值判断，对于历史现象和历史变化中“数据”的分析研究却得不到足够重视。梁启超对此就曾发出感叹：“此等方法（即数量和统计方法）……惟史学方面，则用者殊少，……惜其应用范围尚狭。”事实上，要探讨历史现象和历史变化的深层次原因，加强对数据和数据关系的研究、深度发掘数据的潜在信息是必不可少的。20世纪六七十年代以来，计量史学的兴起和发展正弥补了传统史学