高中物理教学中学生探讨性学习案例与探析.docVIP

高中物理教学中学生探究性学习案例与分析 　　摘 要：高中物理课程探究性学习就要促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过精心创设情景，一路与学生一起摸索，相互讨论，得出结论，再引发新的问题，从而帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神 关键词：物理；探究；案例；分析 高中物理探究性学习主要是指学生在教师指导下，以类似科学探究的方式去主动探究问题、获取知识、应用知识、解决问题的一种高层次的学习方式。在高中物理教学中实施探究性学习的目的在于培养学生的科学探究的能力。有利于培养学生用科学探究的方法来研究物理问题，验证物理规律；能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习的能力；具有一定的质疑能力、信息收集和处理能力，分析、解决问题的能力和交流合作能力 案例一，精心创设教学情景 在高中物理探究性学习时，教师就要采用问题讨论式探究的模式，通过精心创设情景，一路与学生一起摸索，相互讨论，得出结论，再引发新的问题，从而加深学生对磁场这一知识的理解和掌握。如在电磁效应教学中，可以这样设计 师说明：在奥斯特研究的最初，他受到力总是沿着物体连线方向这个观念的影响，总是在沿电流的方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上，均以失败告终。1820年4月，在一次讲课中，他偶然把导线沿