2017版四年级语文下册 23 古诗词三首教学设计 新人教版.docVIP

《古诗词三首》 教学目标： ①认识7个生字，会写8个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备： ①查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。 ②课文插图。 第一课时 《乡村四月》《四时田园杂兴》 由题入手，弄清题意 ①板书课题。 ②自由读题，说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 ③出示插图，观察感受。 ④简介诗人及背景。 翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读，弄懂诗意 ①教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 ②学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。 ③指名朗读，相互学习，相互欣赏。 ④组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 ⑤全班交流，讲讲诗意。 品评朗读，感悟诗情 ①自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 ②逐句品评，交流感受。 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。 ③想象画面，有感情地朗读。 背诵，积累语言 自学《四时田园杂兴》 ①按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。 ②小组内交流，教师指导点拨。 ③全班交流自学成果。 ④背诵。 第二课时 《渔歌子》 激情导趣，理解课题 ①教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？ ②你知道什么是词吗？ 教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 ③你了解或背诵过词吗？试着背一背。 反复吟诵，理解词义 ①自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。 ②谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？ ③默读词，画出词中描写的各种景物。 ④再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。 ⑤全班交流： 交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？ 词中出现了哪些颜色？ 指导朗读，想象画面 ①教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。 ②教师范读，体会诗情画意。 ③学生练读，想象整体画面。 ④指名朗读，教师指导。 ⑤同桌互读，相互欣赏。 积累运用，拓展延伸 ①有感情地背诵《渔歌子》。 ②背一背你喜欢的词。 ③默写两首古诗。 3