4、3、2空间两点间的距离公式.doc

教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学” heda2007@163.com PAGE PAGE 2 新课标人教A版数学教案 编写者：孟凡洲 QQ：191745313 4、3、2空间两点间的距离公式 学案编写者：黄冈实验学校数学教师孟凡洲 一、【学习目标】 1、熟悉空间两点间的距离公式的推导过程； 2、会根据具体题目建立适当的直角坐标系. 【教学效果】：教学目标的给出有利于学生准确的把握课堂学习. 二、【自学内容和要求及自学过程】 距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常涉及距离，如建筑设计中常常需要计算空间两点的距离.你能用两点的坐标表示这两点间的距离吗？ 自学教材136页内容，回答问题（空间两点间的距离公式） 1类比平面两点间距离公式的推导，您能猜想一下空间两点，间的距离公式吗？ 2如果是定长，那么表示什么图形？ 结论：1先看简单的情形.设空间直角坐标系中点,求点P到原点O的距离.如图所示，设点P在xoy平面上的射影是B，则点B的坐标是（x,y,0).在xoy平面上，我们可以得到结论有|OB|=.在直角三角形OBP中，根据勾股定理|OP|=,因为|BP|=|z|,所以|OP|=.这说明，在空间直角坐标系Oxyz中，任意一点P(x,y,z)与原点之间的距离是|OP|=下面再看一般的情况，设点，是空间任意两点，且两点在xoy平面上的射影分别为M,N，那么M,N的坐标为，.在xoy平面上，.过点做的垂线，垂足为H，则，所以.在直角三角形中，，根据勾股定理，得到结论如下所示：.因此空间中点，间的距离公式为可以表示成下面形式：.2表示一个球面. 【教学效果】：要求学生熟记空间两点间的距离公式，能理解推导过程. 三、【巩固与练习】 练习一：完成教材138页练习1、2、3、4； 练习二：习题4.3A组第3题. 【教学效果】：通过练习，学生能熟练两点间的距离公式. 四、【作业】 1、必做题：习题4.2B组第1、2题； 2、选做题：习题4.2B组第3题. 五、【小结】 这节课主要学习了两点间的距离公式，要求学生能理解公式的推导过程，能熟记空间两点间的距离公式并能熟练简单的应用. 六、【反思】 这节课主要是培养学生的空间想象能力，空间两点间的距离公式的推导过程实际上就是一个解决问题、分析问题的能力，教师要注意引导.