（全国通用）2018年高考数学大一轮复习 第九篇 统计与统计案例 第1节 随 机抽样课件 理.pptVIP

理数 理数 第九篇　统计与统计案例(必修3、选修2-3) 六年新课标全国卷试题分析 1.本篇在高考中的分值在12分左右,主要题型是选择题、解答题. 2.随机抽样、样本估计总体、独立性检验多在解答题中作为问题的一部分出现. 3.越来越注重回归分析的考查, 2014,2015,2016均有回归分析 试题. 4.统计与概率、随机变量及其分布的综合特点明显. 命题特点 高考考点、示例分布图 第1节　随机抽样 最新考纲 2.会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法. 1.理解随机抽样的必要性和重要性. 考点专项突破 知识链条完善 经典考题研析 知识链条完善 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.把总体中的个体编号后, 使用系统抽样方法抽取到的样本号码一定成等差数列吗? 提示:不一定,只要在分段的各段中,按照一定的规则抽取一个样本即可. 2.简单随机抽样、系统抽样、分层抽样中每个个体被抽的机会均等吗? 提示:均等,三种抽样都是等概率抽样. 知识梳理 1.简单随机抽样 (1)定义:一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都 ,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样. (2)方法: 和随机数法. (3)简单随机抽样的特点:①被抽取样本的总体个数N是有限的;②样本是从总体中逐个抽取的;③是一种不放回抽样;④是等可能抽取. 2.系统抽样 系统抽样是将总体中的个体进行编号,等距分组,在第一组中按照简单随机抽样抽取第一个样本,然后按分组的间隔(称为抽样距)抽取其他样本,这种抽样方法有时也叫等距抽样或机械抽样. 要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本,可采取以下步骤: 相等 抽签法 (1)先将总体的N个个体编号. (3)在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号l(l≤k). (4)按照一定的规则抽取样本,通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号l+k,再加k得到第3个个体编号l+2k,依次进行下去,直到获取整个样本. 3.分层抽样 一般地,在抽样时,当总体由有明显差别的几部分组成时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是一种分层抽样. 4.三种抽样方法的比较 【拓展提升】 1.系统抽样是把总体均匀分段后,每段中各抽取一个样本. 2.分层抽样中各层中个体的个数与抽取的样本的个数之比相等. 总体由差异明显的几部分组成 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 将总体分成几层,分层进行抽取 分层 抽样 总体中的个体数较多 在起始部分抽样时采用简单随机抽样 将总体均分成几部分,按事先确定的规则在各部分抽取 系统 抽样 总体中的个体数较少 是后两种方法的基础 从总体中逐个抽取 均为不放回抽样,且抽样过程中每个个体被抽取的机会相等 简单随 机抽样 适用范围 相互联系 各自特点 共同点 类别 对点自测 1.现要完成下列3项抽样调查: ①从10盒酸奶中抽取3盒进行食品卫生检查. ②科技报告厅有32排,每排有40个座位,有一次报告会恰好坐满了听众,报告会结束后,为了听取意见,需要请32名听众进行座谈. ③东方中学共有160名教职工,其中一般教师120名,行政人员16名,后勤人员24名.为了了解教职工对学校在校务公开方面的意见,拟抽取一个容量为20的样本.较为合理的抽样方法是(　 　) (A)①简单随机抽样,②系统抽样,③分层抽样 (B)①简单随机抽样,②分层抽样,③系统抽样 (C)①系统抽样,②简单随机抽样,③分层抽样 (D)①分层抽样,②系统抽样,③简单随机抽样 A 解析:简单随机抽样具有选项A,B,C中的三个特点,且简单随机抽样是等可能抽样,即每个个体被抽到的可能性相等,且与先后顺序无关.故选D. 2.关于简单随机抽样的特点,下列说法中不正确的是(　 　) (A)总体中的个体数是有限的 (B)从总体中逐个抽取 (C)这是一种不放回抽样 (D)每个个体被抽到的可能性不一样,与先后顺序有关 D 解析:由于城市、县镇和农村的差异,也由于小学、初中、高中的差异,抽样方法使用分层抽样合适,根据抽取比例城市高中、县镇初中、农村小学分别抽取的人数分别是80,110,180. 3.某地区中小学人数的分布如表: 10 000 20 000 80 000 高中 50 000 110 000 170 000 初中 180 000 150 000 200 000 小学 农村 县镇 城市 学段 若要从中抽取一个容量为总体容量的千分之一的样本,则合适的抽样方法是　　　,城市高中、县镇初中、农村小学抽取的人数分别是　 　.? 答案:分层抽样　80