在研究中工作 在团队中成长—— 十二中“教学模式构建”及“校本课程开发”工作汇报 .docVIP

　　在研究中工作 在团队中成长—— 十二中“教学模式构建”及“校本课程开发”工作汇报 [在研究中工作 在团队中成长—— 十二中“教学模式构建”及“校本课程开发”工作汇报]各位领导：大家好！今天我汇报的主题是“在研究中工作，在团队中成长”，不足之处，敬请各位给予批评指正，在研究中工作 在团队中成长—— 十二中“教学模式构建”及“校本课程开发”工作汇报。分两方面进行汇报：1.构建课堂模式 打造高效课堂2.开发校本课程 彰显办学特色一、构建课堂模式 打造高效课堂（一）问题的提出我校优秀学生少，学生底子薄，虽然教师肯干，学生肯学，教学效果却不理想。我们的出路在何方？“大改变,大进步；不改变,不进步！”通过学习、讨论东庐中学讲学稿、杜朗口中学“三三六”自主学习、洋思中学先学后教等先进教育教学理念，根据我校实情，将班容量较小作为一种优势来开发，决定开展构建“三案并行，小组合作”课堂教学模式的研究。（二）实验的推进我们的思路是:团队引领,课题带动。我校正着力打造十二支教学团队，由蓓蕾青年教师工作室、七年级团队承担研究任务。指导她们认真进行了教师、学生前期调查分析，通过了市级课题立项审批，制定出详细的课题实施方案。9月6日我们一行十人，走进创造教育神话的山东聊城市茌平县杜郎口中学参观学习。之后，开始了第一阶段的研究工作。首先由支教教师白志云老师作引领课,全校教师观摩、外出学习的教师做研讨课、没有外出学习的教师作学习课，分组研讨、反思，进行第一阶段的总结；于10月3日，将杜郎口中学语数英三科教师请到我校送经、解惑；10月中旬进行学科诊断，进行第二阶段总结和困惑调查，确定下阶段的研究重点。每月为一周期，进行研究、反思、跟进。遵循以下研究流程：基本设想学习考察前期调查制定方案第一步行动反思矫正第二步行动修改后的总体计划修改计划……（三）取得的初步成果1．逐渐形成特色展示文化班级展示台、三面黑板、课上展示为学生提供了展示的机会和舞台，学生的参与、展示意识增强，语言表达能力、书写能力、归纳总结能力好于传统模式，学生主体性得以凸显，工作汇报《在研究中工作 在团队中成长—— 十二中“教学模式构建”及“校本课程开发”工作汇报》(..)。如今，我们的学生更加自信、从容、大方。2．小组合作学习模式日渐规范平行分成6大组，每组分成两小组，一个组长管理两个同学，好带中，中带差，实现学生共同成长，充分关注后进生，分化程度明显下降，让课堂由精英型转化为大众型。3．10+35模式基本形成老师占有时间不超过10分钟，其余35分钟全部留给学生。学生真正做到“我的课堂我做主”。评价重心由老师转向学生，评学生情绪、参与程度、活动形式、学生表现、学习效果等。4．反思已经成为习惯5．教与学规范初步形成6．课堂实现转轨（四）今后研究方向改革的初步成果虽然显现出来了，但我们深知，改革的历程是艰难的，我们十二中人大胆地走出了这一步，就意味着艰辛的付出和磨砺。需要继续深入研究的主题有：1．学案的内容及形式的研究2．有效教案的研究（教学流程图解）3．分层作业指导方案的研究4．评价制度的变革、标准的制定5．小组的深度合作的研究6．学生展示规范的研究7．复习课的研究（概念图解）二、开发校本课程 彰显办学特色1．开发思路：国家课程校本化校本课程精品化2．课程形式：必修课；课时安排：嵌入式+专题式；开发方向：人文素养类、身心健康类、科学素养类3．已经开发的课程《小故事·大智慧》属于人文素养类，嵌入式必修课。本着“以育人为目的，培养学生健全的人格和个性”的原则，以德育教育为突破口，将校本课程开发与我校教育科研紧密结合。以学生为本、生活为源，让学生从小事做起、从自己做起，从小培养良好的道德品质和文明习惯。讨论决定我校校本课程以故事为载体构建德育校本课程，并组织相关人员精心编写教材。本教材共四册，收录了240篇短小精悍的故事。分为：全校必修部分和年级必修部分。根据各年级学生特点，确定重点：七年级：习惯促成长；八年级：思想伴我行；九年级：志向励我飞。4．准备开发的课程（1）阳光健身基本技能，身心健康类，嵌入式必修课。(2）化学STS教育，科学素养类，嵌入式必修课。(3)网络环境下学科教学，科学素养类，嵌入式必修课。今后，我们由名师工作室引领，教研团队承担，以校本课程的开发，进一步彰显学校的特色。“有梦想就会有奇迹”,我们十二中人怀揣教育梦想,打造阳光校园,让学生享受学习快乐,让教师品味教学魅力,让教育理想变成现实。2010年11月1日 在研究中工作 在团队中成长—— 十二中“教学模式构建”及“校本课程开发”工作汇报2　　第2篇 研究生求职面试中文自我介绍 　　〖预览〗研究生求职面试中文自我介绍（一）　　尊敬的领导：　　您好!感谢您在百忙之中能够浏览我这一份粗浅的简历!首先请允许