《通用技术》教材培训讲座.ppt

1.本套教材内容的特点 ●在课程意义上具有通识性。 ●在技术项目上具有典型性。 ●在日常生活中具有应用性。 ●在学生发展中具有价值性。 着力提高学生的技术素养 注重创新精神和实践能力的培养 立足学生的生活世界 尊重学生认知的发展规律 兼顾城乡学生，关注学习差异 体现技术的时代特征 强调教材的适应性 ⑴专家引领系统⑵信息交流系统⑶课题研究系统⑷培训研修系统⑸资源开发系统 成立由本套教材主编顾建军博士为组长的、由有关教育专家、学科专家、优秀教师参加的专家引领小组。 通过多种方式开展通用技术课程、教材、教法等方法的咨询、教研、引领等工作 实现教材使用者与国内技术教育的一流专家零距离接触，接受最具权威性的服务 《实验工作通讯》提供新教材使用者阐述观点、抒发不同见解的场所。 将于2004年9月份开通的网站将为教师与专家、新教材使用者之间的交流提供新的平台。 体现权威性、研究性的教师月刊《技术教育研究》的公开刊物刊号正在申请过程之中，创刊号正在孕育之中。 已与国际技术教育协会、加拿大技术教育协会、英国设计与技术教育协会等组织建立联系，这将给本教材使用者提供国际交流的舞台。 “全国教育科学十五规划”中国家重点课题分课题、国家级一般课题己经立案开题。 设立本课程及教材的相应研究课题。 定期召开经验研讨会。 出版年度学术论文集。 经教育部师范教育司审批通过，南京师范大学已成为国家级通用技术教育培训基地。并拥有全国唯一的、以技术教育为专业方向的硕士学位授予权。 坚持跟踪式的培训理念，重在打造不同层次的技术教育学科带头人。 针对性强、便于操作的教师教学指导书。 承载着丰富的教学案例的教学资源的光盘。 低成本、多样化、层次多、质量高、理念新的教具、学具等材料。 软件、网络资源。 教材使用过程中开发出来的各学校优秀资源，经一定验证，也可向其他学校、教师推荐，实现资源互通、资源共享。 * * 《通用技术》 教材培训讲座 江苏教育出版社 ●江苏教育出社版 《通用技术》 教材的特点 技术的理解、使用、改进及决策能力。 构思的表达能力与理念转化为操作方案的 能力。 内容的整合、应用及物化能力。 丰富的想象能力、批判性思维能力及问题解 决的能力。 技术文化的理解、评价及选择能力 。 2.重视体现技术的独特目标： 3.教材编写框架的多样性 在教科书框架结构上，本套教科书根据不同模块的特征，采用了三种不同方式： ? “章+节”式 ? “单元+主题”式 ? “专题”式 教材编写的结构和体例 单元（章） 主题（节） 前言 各单元 （章） 文、图 附录 单元 （章） 名称 导语 各节文字 本章总结 综合实践 学习评价 主题 （节）名称 学习目标 本节文字 练习 册 4.教材的基本特色 5.强调技术的思想方法 技术的思想方法是重要的课程资源，是促进学生认知发展、提高技术设计能力、有实效的“工具” 。 着力挖掘教材各个内容中蕴藏的思想方法，并依据学生学习的内部条件的先后顺序进行教育意义上的重组和优化。使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，领会技术思想方法的精髓。 6.重视教材的支撑体系建设 专家引领系统 信息交流系统 课题研究系统 培训研修系统 资源开发系统