2017年春四川省广元市八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 （新版）新人教版.docVIP

24、大道之行也 教学目标： 1．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2．整体感知文意，理清文章脉络。 教学重点： 把握“大同”社会的基本特征。 教学难点: 联系实际，思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、导入新课 　　陶渊明的世外桃源并不是他第一个提出，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。 今天，我们将要学习的《大道之行也》，就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。 二、简介《礼记》、题解 《礼记》 ：P177注解① 再结合《论语》简介孔子。 大道：古代指政治上的最高理想。 三、朗读课文，粗知文意： 1．教师范读，学生听读，初步感知文意。 2．对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。教师提示需重点掌握的 词语： 不独亲其亲（用作动词，以……为亲） 男有分（ｆèｎ职分，文中指职业、职守） 货恶其弃于地也（ｗù厌恶、憎恨） 是故谋闭而不兴（奸邪之心。? 闭：闭塞，这里作杜绝） 盗窃乱贼而不作：(乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。) 外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门） 3.注意以下通假字： 选贤与能（“与”通“举”，选拔。）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“”，指老而无妻的人。） 4.全班齐读课文。 四、翻译课文： 1．根据课下注解翻译课文。 2．划出自己不能解释的字词。 3．小组讨论解决。 4．课堂交流翻译的情况。 五、合作探究、讨论下列问题： 1．总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？ 大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。 2．提问：怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。 明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。 “天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人； “选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是“讲信修睦”，说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。 3．本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？ 明确： 4．作者所描绘的大同社会的景象是什么？是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 六、探究性思维训练 请学生思考以下问题： 1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？ 2、联系历史知识和现实社会生活的各个方面，深入探究学习本文的现实意义。（只要言之成理即可，教师以表扬鼓励为主，不要随意评判）。 3．请说一段话描绘你心目中的理想社会。（重在激发学生进行大胆新奇的想和想象，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。） 七、课堂小结： “大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图，在那里，人们快乐地生活着。尽管这个理想社会在当时是不可能成为现实的，但2000多年来，它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤的心，也牵系着现代人的心，让我们齐心协力，为这个美好的梦想而加倍努力吧！ 八、布置作业： 1.背诵并默写课文； 2.展开大胆新奇的联想和想象，请写一段话描绘你心目中的理想社会。 3