大班幼儿利他行为的培养 .docVIP

　　大班幼儿利他行为的培养 [大班幼儿利他行为的培养] 利他行为是一种自愿的，以利他人为目的的亲社会的行为，它有助于人更好地与他人交往，建立良好的人际关系，适应社会生活的要求，大班幼儿利他行为的培养。利他行为包括帮助、安慰、救援、保护别人或与人分享等。利他行为的形成，能帮助幼儿克服“自我为中心”意识、“自私自利”思想，会对孩子社会性的发展和健康快乐成长发挥重要作用。经过一个学期的实践与研究，发现孩子在友爱互助、谦让、分享等方面有了一定的提高。但是一些幼儿，由于家庭的缘故，改变并不大，自我中心的意识还是很大，还是会出现一些挣抢、吵闹、指责、做错事情怪别人等现象。特别是个别在家里比较宠爱的幼儿。因此本学期，我们将注重对个别孩子的指导，通过追踪记录，改变幼儿不良的行为。同时，我们还将继续开展谦让、分享等活动，及时捕捉幼儿生活中出现的好的或者不好的事情，通过让幼儿辩论的方式，引导幼儿明白是非，并能正确地评价别人与自己。具体目标为： 1、有时能自觉地从别人的角度去看待一些简单的问题。 2、经常主动发起与别人交流情感。 3、习惯使用礼貌语言，行为文明。 4、关心、帮助有困难的人。 5、非常关心班级、幼儿园、小组的事，主动作贡献，关心并维护集体的荣誉。 6、自觉地遵守各项规则，善于协调，喜欢合作,增强责任意识。 7、在相关情境中能习惯为别人着想，主动将“好处”让给别人。 根据这些目标，本学期主要从以下几方面进行研究。 一、创设设良好的心理环境，注重心理疏导，融课题于一日之中 1、教师做有心人，为幼儿创设宽松和谐的环境。 教师也是孩子们观察、学习的对象，在日常行为中教师要善于观察孩子，在其生病时要经常关心询问，在孩子心理难过时多同情、抚慰，在其处于困境时为他着想，用教师的情绪情感激发孩子的相应情绪情感。 2、在日常生活中多鼓励、表扬孩子，关注孩子的心情，让孩子有一份好心情。 设立“好人好事本”，及时记录孩子们闪光点，然后再讲给全体幼儿听，帮助幼儿树立榜样，通过外部激励，强化其利他行为。 3、加紧随机教育和个别指导，对发生的事件教师要仔细观察分析，幼教之友《大班幼儿利他行为的培养》(..)。及时帮助幼儿端正心态，懂得拥有朋友、拥有快乐才是最重要。 二、引导幼儿通过辨析，分清是与非。 在平时，注重对幼儿的观察，及时发现幼儿的各种表现。把幼儿在生活中所遇到的“利他”的或者“利己”的行为，用照片、图片或情境表演的方式记录下来，引导幼儿一起讨论、辨析，从辨析中引导幼儿发现对与错，好与不好，什么事情该做什么事情不该做等。并结合一些文学作品、童话等故事，引导幼儿进一步明白对与错，分清是与非，进而激发幼儿的利他意识。 三、开展丰富多彩的活动，激发幼儿的利他行为 1、开展“我来帮助你、关心你”的主题活动，激发幼儿助人的意识。 在班级中，每个幼儿都有不同的个性，发展水平也不同，有的幼儿在某一方面发展比较慢。而有的幼儿发展却较好。因此，通过“我来帮助你”的主题活动，让幼儿学会主动帮助那些能力较弱的幼儿。 3、开展“分享日”活动，培养幼儿的共享行为。 为了让幼儿学会分享，学会谦让，每周一次请小朋友把家里的玩具图书，带到幼儿园，把这一天称为“分享日”。在餐后、傍晚等自由时间里，幼儿可以和别人交换着玩具玩，交换图书来看。在玩的过程中，引导小朋友们学会等待，学会谦让，学会分享。在交换的过程中，幼儿也体验自己玩别人玩具和自己的玩具给别人玩时的快乐心情。体验到大家一起玩的快乐。 4、开展“大带小”活动，培养幼儿谦让、助人的意识。 每月一次开展的“大带小”活动，让幼儿在生活、劳动、学习、游戏、交际等方面互相体贴、互相模仿、共同努力、共同分享，从而唤起其利他行为的情感共鸣。活动前请小朋友带一样自己喜欢的玩具，或者做一份礼物等，把自己的好东西给弟弟妹妹玩，学习照顾弟弟妹妹，帮助他们擦鼻涕，和他们一起打积木等等…… 5、开展“好人好事”、“我是值日生”等活动，增强利他行为。 在一日活动的各个环节中，注重幼儿的一言一行，设立“好人好事”记录本，专门记录幼儿做好事的事情。只要看到有幼儿做好事，哪怕是帮忙捡地上的纸屑，我们也及时记录下来。并在傍晚离园前，读给全体小朋友听，给予大红花或五角星奖励。以此来激励其他的幼儿，带动其他幼儿做好事，逐渐形成“助人”的行为。 幼儿对“值日生”的担任兴趣浓、热情高，因此每周一次评选“值日生”或“小组长”，增强幼儿的荣誉感，引导幼儿学会关心集体，关心别人，愿意为班级做事情。 四、家园配合，树立“好家长”的榜样，共同培养幼儿的利他行为。 1、在家中做孩子的榜样，不说不文明的话，不打骂孩子，不在孩子面前争吵，以表扬、鼓励孩子为主，培养孩子关心大人、老人等良好的行为。 2、每2月开设家长沙龙活动，在班级网站上就有关课题开展讨论，如“你的孩子被同