电势能和电势(第一课时)A课件.ppt

学习目标 分析电荷在匀强电场中沿不同路径运动时静电力做功的情况，总结静电力做功的特点。 类比中重力场中的物体具有重力势能，建立电势能的概念。 将静电力做功和重力做功进行类比，总结出静电力做功与电势能变化的关系；能利用其关系计算电荷在电场中的电势能。 1、一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到 B点时，电场力做了5×10－6J的功，那么 ( ) A．电荷在B处时将具有5×10－6J 的电势 B．电荷在B处将具有5×10－6J 的动能 C．电荷的电势能减少了5×10－6J D．电荷的动能增加了5×10－6J * * 温馨提示 你需要准备： 课本、导学案、双色笔，学习物理的热情及勇敢展示、大胆质疑的激情。 机会是给有准备的人！你准备好了吗？ 问：一个试探电荷在电场中某点由静止释放,将如何 运动? 在电场力作用下电荷做加速运动,一段时间后获得一定的速度,试探电荷的动能增加. E + F 什么能转换为动能的呢 物理选修3-1 第一章 静 电 场 第四节 电势能和电势 第一课时 学案反馈————美中不足 1、未认真研读学习目标，无勾画痕迹。 2、部分同学字迹潦草，解题过程不规范。 3、对静电力做功的特点理解不到位，不能准确利用 电场力做功与电势能变化的关系计算电荷在电场中 的电势能。 改进措施： 1、课前充分预习教材，初步掌握基础知识；完 成学案时，认真研读学习目标，明确学习重难点。 2、注意书写的规范性。 3、与重力做功和重力势能的关系进行类比。 B M A F ? q W甲= F·|AB|cosθ=qE·|AM| 把正电荷沿不同路径从A点移到B电场力做功？ + 甲 乙 丙 沿甲路径电场力做功: 沿乙路径电场力做功: 沿丙路径电场力做功: W乙= qE·|AM| W丙= qE·|AM| 沿任意路径电场力做功: W任意=qE·|AM| 结论：静电力做功与路径无关,由初末位置来决定. 电场力做功的过程是什么能转化为什么能呢？ １、定义：电荷在电场中受到电场力而具有的与位置有关的势能叫做电势能。 （Ep）　标量 A B + + A B － － 负电荷逆着电场线移动，电场力做正功，电势能减少 ２、电场力做功改变电势能 正电荷顺着电场线移动，电场力做正功，电势能减少 正电荷逆着电场线移动，电场力做负功，电势能增加 负电荷顺着电场线移动，电场力做负功，电势能增加 ３、电场力做的功等于电势能的减少量 类比（重力势能） 6、电荷在电场中某一点A具有的电势能EP等于将该点电荷由A点移到电势能零点电场力所做的功W的。即 EP=W 5、电势能有正负，却是标量，正负表示该点的电势能比零点的电势能的高低。 ４、相对性：大地或无穷远默认为零 7、电势能是系统共有的 讨论内容：探究1、探究3、学以致用2 达成目标：将重力做功和静电力做功做类比，总结静 电力做功的特点及与电势能变化的关系。 讨论要求： 1、请小组长组织好各组讨论；控制好讨论节奏。 2、讨论层次：先对学，“强帮弱”，“兵教兵”；后 群学，集体讨论，解决疑难。 3、做好勾画，总结解题思路方法，为展示、点评 、质疑做好准备。 合作探究—————提升自我 展示点评————展现自我 2组 2组 口头展示 探究1 展示问题 展示方式 展示个人 点评个人 展示点评要求 学以致用1 口头展示 4组 4组 1．目标：通过展示点评，同学们思路方法清晰。 2．要求：①展示学生上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。②点评学生迅速到位，做到“三大”、侧站位，尽量脱稿。 探究2 口头展示 6组 6组 探究3 书面展示 8组 5组 学以致用2 书面展示 7组 3组 CD