护理基本技术第一章__护理模式.pptxVIP

;;;;四个基本概念的相互关系;整体护理 护理工作从单纯的对患者生活和疾病的护理，扩展为全面照顾和满足护理对象的生理、心理、社会方面的需要 护理的服务对象从患者扩大到健康人，即不只是帮助患者恢复健康，还应包括健康人的预防和保健工作 护理服务于人的生命全过程，从出生到衰老以至临终各个阶段都需要护理 护理不仅服务于个体，还要面向家庭、社区，重视自然环境和社会环境对健康的影响。 ;二 、 护理模式;理论1-2护理理论;;;理论1-2护理理论;;;;（三）奥瑞姆的自理模式 ;2、奥瑞姆自理模式的主要内容 ;理论1-2护理理论;;;（三）罗伊的适应模式 ;2、罗伊适应模式的主要内容:重点在于人的适应性 ;三 、 护理的支持性理论 ;理论1-2护理理论;理论1-2护理理论;理论1-2护理理论;2、基本需要层次论对护理的意义 3、凯利希的人类基本需要层次理论 ;（三）压力适应理论 1．压力 （1）压力、压力源及压力反应 压力：又称应激或紧张，是个体对任何需求作出非特异性反应的一个过程。 压力源：指产生压力的来源，包括物理、化学、生物和心理社会等因素。 压力反应：指个体对所受压力而产生的反应。;住院患者常见的压力源有： ①环境陌生：如患者对医院环境及医护人员的陌生感； ②疾病威胁：如严重疾病、手术、致残的可能等给患者造成的威胁； ③缺少信息：如患者对诊断、治疗、护理措施不明确等； ④丧失自尊：如患者因患病而失去自理能力，需由他人照顾等； ⑤不被重视：如医护人员未能及时满足患者的需要、忽视必要的沟通等；;压力反应一般分为两类： ①生理反应：表现为心跳加快、血压升高、呼吸加快、血糖增高、胃蠕动减慢、肌张力增加、敏感性增强等； ②心理反应：常见有焦虑、忧郁、否认、怀疑、依赖、自卑、孤独、恐惧、愤怒等。 ;（2）机体对压力的防卫方式 第一线防卫——生理与心理防卫： ①生理防卫；②心理防卫 第二线防卫——自力救助：个体使用自我救助的方法来对抗或控制压力反应，以减少急、慢性疾病的演变。 ①正确对待问题②正确对待情感③利用可能的支持力量，④减少压力的生理影响 第三线防卫——专业辅助;2、适应 （1）适应阶段 ①生理阶段(或称生物的适应) ②心理阶段 ③社会文化阶段 ④技术阶段;（2）适应理论在护理工作中的应用 促进患者适应的做法有： ①对医院环境的适应 ②对患者角色的适应 ③保持良好的自我形象 ④建立良好的人际关系;（四）解决问题论 ;四、沟通 （一）沟通的概念及构成要素 1．沟通的的概念 沟通或称交流，是人与人之间交换意见、观点、情况或感情的过程。是将一系列信息从一个人传递到另一个人的双向过程。 2．沟通的构成要素 ①沟通的背景 ②信息 ③信息发出者与信息接受者 ④信息的传递 ⑤反馈;（二）沟通的形式 1．语言性沟通 语言性沟通又有书面语言和口头语言等不同形式。 2．非语言性沟通 非语言性沟通是运用身体运动、姿势、表情、眼神和触觉等进行的沟通。;（三）沟通的层次 ;（四）护患有效沟通与沟通技巧 1．有效沟通的概念 信息接受者获得的信息与信息发出者所要表达的一致。 2．促进有效沟通的因素 （1）护士应具有良好的素质 （2）沟通的环境应舒适，并利于保护患者隐私。 （3）促进有效沟通的一般技巧 ①全神贯注；②参与；③倾听；④核对；⑤反应；⑥沉默； ⑦提问;（五）影响沟通的因素 1、信息发出者和信息接受者的个人因素 2、环境因素 3、不适当的沟通方式;（六）治疗性沟通 1、概念 治疗性沟通是以患者为中心，护士帮助患者进行身心调适，使患者从疾病状态向健康方向发展，能应对应激、调整适应，并与他人和睦相处的技巧。 ;2、目的 （1）建立良好的护患关系 （2）收集资料 （3）促使患者参与治疗护理，积极合作 （4）向患者进行健康教育，提高其自我护理能力 （5）为患者提供心理社会支持，促进身心健康;3、特点 护患双方围绕与健康有关的内容进行有目的、以患者为中心的沟通。 4、实施过程 （1）准备与计划阶段 （2）沟通开始阶段 （3）沟通进行阶段 （4）沟通结束阶段 ;永州职业技术学院护理系;永州职业技术学院护理系;永州职业技术学院护理系;永州职业技术学院护理系;永州职业技术学院护理系;永州职业技术学院护理系;永