以创业为导向电商专业实践教学改革探析.docVIP

以创业为导向的电商专业实践教学改革探讨 　　摘 要：当前，企业对电子商务专业人才需求量大，要求高。但是，许多培养电商人才的高技学校因课程设置不完善、教学模式单一落后、有实战经验的师资缺乏等，导致培养出来的人才不能适应社会的需求，因此，高技学校电商的人才培养模式的改革势在必行。针对当前电子商务高技专业在实践教学体系中所出现的问题以及实践教学的特点，结合广州市白云工商技师学院正在进行的创业实战教学，对以创业为导向的高技电子商务专业实践教学改革进行了探讨 关键词：电子商务 实践教学 创业实战 中图分类号：F42 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2016）11-190-02 电商高技专业是实践性极强的一门专业。在高技教育中，电商是以实践教学为主的实用专业，它主要是为了培养能够适应社会生产与经济发展的第一线需要的高技能应用人才作为培养目标，因此，在人才的培养过程中，实践能力、职业经验与技能的培养就显得非常重要了。而实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，也非常受学生的欢迎与喜爱，是电商高技专业最有效、最重要的教学模式之一。为此，探索有效的实践教学模式，对于培养能够适应社会需求的电子商务人才就具有非常重要的意义，也是当前各高技学校专业改革的重要方向。本文从传统教学模式的不足、高技电子商务专业实践教学的特点和以创业为导向的实践教学模式――白云模式等方面深入展开探索，抛砖引玉，力求为能适应当下市场需求电子商务专业的教学改革提供一些个人的见解 一、传统电子商务实践教学模式的不足 （一）教学内容严重脱节，专业课程设置实用性不强 目前，很多中高技类学校的电子商务专业只开了一些诸如电子商务概论、电子商务基础、电子商务员或助理电子商务师考证，还有pshotoshop、网页制作等专业课，使用的很多教材都还是2000年前后的。而在电子商务领域，知识更新迭代速度可算得上是日新月异，去年的知识，今年就已经过时了，更别说10多年前出的教材了，加之时下电子商务专业对知识面的要求越来越宽，所以，传统的课程设置已经远远无法满足市场的需求 （二）实践教学师资力量薄弱，难于有效提升学生能力 电子商务是一门新的实用的学科，也是近几年才热门起来的专业，所以，目前的师资严重短缺，特别是有电商从业实践经验的老师特别少，从广州市白云工商技师学院来看，大部分的电商老师都是计算机专业，网络专业或者市场营销专业出身，只有个别老师有最近几年在企业电子商务从业的经历。因此，在电商老师队伍中，对电子商务的知识结构都有一定的局限性，对电子商务实践体系的认识更是不足，教师本身的实践能力也有待加强 （三）传统实验教学效果不佳 在传统的实践教学中，都是老师根据自身的知识结构，根据自己的想象力，设计一些与现实的电商实战环境完全不一样的实验，采用一些模拟软件进行演示和示范操作，让学生依葫芦画瓢，按照老师的思维模式来进行模拟实践，完全脱离了真实的电子商务环境，学生所学所做的模拟实验，无法检查出其真实的效果，容易造成思维的固化，降低学生的学习兴趣，扼杀学生的创新能力，教学效果往往欠佳 （四）教学与社会需求脱节 电商企业、公司对招聘到的电商高技专业的学生，希望他们能马上适应各个岗位的要求，企业不用再对他们进行“二次培训”就可以基本胜任工作岗位的要求，然后，大部分学校电子商务专业的毕业生，因为毕业前在学校所学的电商相关知识跟实际工作要求相比，存在非常大的差距，所以，导致他们遇到实际问题时会束手无策，动手能力不足，无法适应电子商务岗位的需求 二、电子商务高技专业实践教学的特点分析 （一）电子商务实践的内容全面、广泛 电商专业的内容既包括了计算机的基础、网络、市场营销的、物流等知识，同时还包括了工商管理、法律法规等知识，学生想要学好这门专业，必须主动、积极地分析和研究不同的学科，不同的行业，理论联系实际，才能更好、更有效地开展实践，掌握相应的专业技能 （二）市场化程度高 实践是检验真理的唯一标准，脱离了实践，所有的电子商务理论都会显得苍白无力，电商专业教学要想取得好的实效，必须结合市场的情况，展开对应的实践教学为。一般通过以下两种方式：第一，通过典型的工作任务，以任务为驱动，夯实学生的电商相关技能基础；第二，利用成熟平台（如阿里巴巴），真实参与创业，个人展开或小组合作，利用校内外电商创业园区相关配套社会资源，以训代学，让学生融入实际的创业战场 （三）国家政策要求高 自2009年以来，国务院办公厅发布了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》等，从国家的层面引导和鼓励广大的高校高职毕业生自力更生，勇于开展创新创业，鼓励全国的高校、职业院校大力开展创业教育，从国家到省、市，