2017年春河北省新乐市高中语文 第6课 琵琶行课件 新人教版必修3.pptVIP

C、正面描写与侧面描写相结合 ①正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。②侧面烘托： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 正面描写和侧面描摹相结合，突出了琵琶曲感人的艺术效果。 D、带着感情去描摹音乐： 以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情来弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）：  琵琶女以情演曲??：?  未成曲调先有情?  似诉平生不得志?  说尽心中无限事 诗人以情绘声??：????  别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 问：从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？ ?a、诗人是音乐大家。 ?b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身世遭遇使然。   所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。  这一段音乐描写在情感上为下文做了什么铺垫？ 为琵琶女自诉身世作铺垫。 为诗人抒发沦落之恨做铺垫。 ①读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。  当年：艳盖群芳，艺压京城， 人妒人捧，年年欢笑  而今：年老色衰，门前冷落， 委身商人，独守空船 京倡?? 商妇? 怨 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 ②借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。 京官? 谪官? 恨 而今：谪居卧病，有酒无乐， 送客惨别，其情凄凄。 当年：诗酒流连，丝竹不绝， 高朋满座，其乐融融； 年轻美貌——年长色衰 　门庭若市——孤守空船 　夕日欢笑——今日辛酸 　夜梦往事——孤寂伤感 年轻时 年老时 起对比反衬作用 被贬江洲 病卧浔阳 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 第三次演奏： 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 五、谁解青衫泪[提问]“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ [明确]诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人） ②伤己： 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？ 这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 理解主旨 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。有人评说这两句诗是全诗的主旨句,你同意种说法吗？为什么？ 诗人写琵琶女高超的技艺，更突出了琵琶女身世的悲凉，唤起人们对琵琶女的无限同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。 诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。作者把对琵琶女的无限同情，对自己被贬谪的满腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起. 此句已成为人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。 六、谁解风物意 [提问]诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？ 叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”， 2、“别时茫茫江浸月” 叙述别时景象，景中