刍议生物教学中情境创设.docVIP

刍议生物教学中的情境创设 　　摘 要：情境创设历来是教学中的一种重要教学手段，把原本枯燥的教学内容通过合理而又科学的情境展现出来，让呆板的内容通过具体形象、生动有趣的形式表现出来，不仅有助于教学的顺利开展，保证教学效果，而且更能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们形成感性认识，再过渡到抽象知识思维的理性发展。在中学生物课堂教学中，教师根据学生的认知能力和水平，创设贴近教学内容的情境，则会让教学效果事半功倍 关键词：生物；情境；创设 情境创设历来是教学中的一种重要教学手段，把原本枯燥的教学内容通过合理而又科学的情境展现出来，让呆板的内容通过具体形象、生动有趣的形式表现出来，不仅有助于教学的顺利开展，保证教学效果，而且更能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们形成感性认识，再过渡到抽象知识思维的理性发展。在中学生物课堂教学中，教师根据学生的认知能力和水平，创设贴近教学内容的情境，则会让教学效果事半功倍 一、从抽象到直观的情境创设 苏霍姆林斯基说：“直观性是一种发展观察和思维的力量，能给人们带来情绪色彩，由于视听感觉和思维同时进行，学生形成了一种被称为情绪记忆的东西，在这种好心情下，没有理解不了的东西，没有记不住的知识。”因此教师充分利用实物、标本、模型、插图、录像、多媒体课件，精心创设形象化的问题情景，形成直观生物图景，给学生一个形象生动、内容