2017版六年级语文下册 第14课《养花》（分段学习）教学课件 【冀教版】.pptVIP

老舍简介： 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。 循 xún 遵循 秉 bǐng 秉性 生字学习 秧 yāng 插秧 奇花异草 ：奇异、特别的花草。 大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。 置之不理：放在一边，不理不睬。本文指把花草放在一边，不去管它。 三年五载：三年五年。 秉烛夜游：旧指及时行乐，又只珍惜光阴。文中指因为昙花夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。 词语过关 第一部分（第1自然段）：写养花的原因、目的，即“把养花当作生活中的一种乐趣。 课文分析 我爱花，所以也爱养花。 这句话在文中有什么作用？ 第二部分（第2——6自然段）：从北京的气候谈起，讲到怎样养花，养花有益身心，与友人赏花以及菊秧被砸等事，从多个方面突出养花的乐趣。 课文分析 花虽然多，但是没有奇花异草。 这句话在文中有什么作用？ 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。 运用亲切、通俗的语言描写了作者从养花中获得了知识和乐趣。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 这是一个反问句，表示这确实是真理，不容怀疑。写出“我”在养花劳动中的感悟。 送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 从送牛奶的同志进门夸花香以及与友人不惜点燃蜡烛连夜观赏，到让友人分享劳动成果，这都是“乐”。此处不仅表达了爱花之情，养花之乐，而且体现了作者的无私情怀。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。 通过反面事例，一件令人伤心的事的叙述，告诉人们养花也不是“一帆风顺”的。 第三部分（第7自然段）：写养花的心情和成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结。 课文分析 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。 采用排比的句式，前两组写养花的心情，后两组写养花的成果，直接道出养花的乐趣。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”既一一相对又紧密相连，养花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。