我的叔叔于勒-副本.ppt

流浪汉于勒主要情况调查表 流浪汉于勒主要情况调查表 “我”在文章中的作用 小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。 在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎。 对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势力、刻薄形成了对比。表明了作者的良好愿望。——希望“人间多一点亲情、多一点爱，少一点金钱下的冷酷。” 在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望，《我的叔叔于勒》当然是灰色的，是冷的，但是这冷中还有热，还有光，还有希望，还有作者对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹如黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！ 千姿百态的“说” ①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” ②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国……” ④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 本文凸显人物心理的方法 鲁迅的《故乡》哪里运用插叙？如果没有这部分的插叙，会怎样？ 开始用顺叙写“我”回到故乡的见闻和感想。母亲说起闰土，自然地插叙了“我”儿时与少年闰土的回忆。插叙完了，再沿着原来的线索写下去。 领 悟：插叙的作用 2.言语表露法。 “言为心声”，语言是思维的外壳，是人物心灵的真实颤动。莫泊桑很好地把握住了这一点，为人物形象的成功塑造增添了无尽的色彩。 不论是于勒富有时，菲利普夫妇对他的夸赞、褒扬，还是其穷困潦倒时，菲利普夫妇对他的诅咒、谩骂，都形象生动地折射出了人物内心的喜怒哀乐，这可谓是小说最生动、最传神之处了。 3.神态展示法。 即通过对人物神情态度的描写来展示人物心理的一种方法。 如“我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直……他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。”这是人物内心惊慌惶恐到极点时的反应，是所有希望彻底破灭了而又怕被他人发现，招致更大麻烦的复杂心理的真实外露。这样的例子文中还有许多。 4.景物烘托法。 一切景语皆情语。生动准确的景物描写也能很好地凸显人物的内心，表现人物的喜怒哀乐。文中虽写景不多，但处处精妙。 如写菲利普一家乘船外出游玩时的一处写景。“离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” 显然，这美丽的海上风光中所叠印出的，是菲利普一家内心无限的惬意、喜悦及对美好未来的信心。而与之形成鲜明对比的是小说高潮过后的一处景物描写，“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”显然，此处之景既指“我们”的目的地就在眼前，同时也暗示了人物内心迅速加剧的失望、怨恨与痛楚 5.行动示现法。 一般说来，人物的举止行为都是其心理活动的具体外化和自然流露。莫泊桑通过一系列具体可感的动作行为的描写，向我们生动地展示了人物丰富多彩的内心世界。 如当父亲突然发现那年老的水手有点像亲弟弟于勒时的一处描写。“他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。”这简单的描写中所折射出的是菲利普失望、紧张而又害怕露出破绽的复杂心理。 探 究 这篇小说“巧”在哪里？你能写出几点？ 1.选材巧： 2.情节安排巧： 3.双线交织，情节完整而紧凑： 4.巧设悬念： 文学作品常用表现技巧：设下悬念 悬念手法：巧妙地运用悬念，不仅把读者紧紧地吸引住了，而且将故事一步步地推向高潮。——写记叙文，写出波澜，使人有阅读的兴趣。 辩一辩：课文是怎样一步步巧设悬念？（只是在“盼于勒”部分设下悬念？） 探 究 探 究 说一说：本文哪里运用插叙，如果没有这些内容，会怎样？ 如果没有这段插叙，少年闰土与中年闰土就不能构成鲜明的对比，思想性、艺术性将大为逊色。 如果不用这段插叙，就要从少年闰土的情景写起，再写这次回乡，接着写中年闰土。这样，小说的结构就显得松散、拖沓。 探 究 第二部分（5-19段）：写于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。 * 　　拮据 jié jū：手头紧，经济境况不好。　　栈桥 zhàn qiáo：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用　　煞白 shà bái：惨白,没有血色。　　十拿九稳 shí ná jiǔ wěn：办事情很有把握。  与日俱增：随时间的推移不断增长，形容增长很快。 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ）