我的写作梦2.ppt

童年是一首歌，旋律中跳动着快乐的音 符； 童年是一幅画，画卷中描绘着多彩的岁月； 童年是一首诗，字里行间充满了梦想与坚持。 踮 甸 篇 鸽 矫 zǎi qiān gǎo chǔ xù 载 铅 稿 储 蓄 讨论：童年是快乐和多彩的，童年充满梦想与坚持。每个人都有自己的梦想，你能和大家说说自己的梦想吗？ 一、读一读。 思考： 课文围绕“写作梦 ”写了哪些事？ “我”把作品寄出去后，想了些什么？ “我”的梦想实现了吗？ 托起双手 放飞鸽子 扇动翅膀  登载作品 吹起口哨 夹进书本  沉甸甸的信 矫健的身影 三、再读读看，寻找文章脉络。 (五） 我已有过 这样的教训。 那是一张 铅印的退稿信。 收到它时， 心里“咯噔 ”一下， 于是悄悄地 把它夹进课本。 吹起口哨， 又和伙伴们 一起飞奔 三、再读读看，寻找文章脉络。 （六） 绿色的邮筒 像一只大大的储蓄罐， 我存进去 童年时代的 一个梦。 三、再读读看，寻找文章脉络。 你知道文章脉络是怎样的吗？ 四、细读品味，体会情感与意境。 （一） 在绿色的邮筒前， 我踮起脚， 塞进一封 沉甸甸的信， 里面装着 我的一篇作品。 就像托起双手， 放飞一只鸽子， 他煽动翅膀， 矫健的身影 飞得很高、很远。 初读感知 1、快速浏览文章，想一想，课文主要写了什么？ 本文主要写了作者通过（回忆），生动地记叙了“我” 小时候背课文遇到了“困难”，通过听（老师）和（妈妈） 背课文，明白了背课文（好处），决心背好课文的经历。 段落1：“重庆”名称的来历 段落4： 城市一座山，山是一座城。 势不高，但相对高差大。 特点： （1）雾美： (2)雾多 一、读一读，想一想。 2.奶奶用什么办法，让我们寻找 “太阳”？ 答：种种子。 我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。奶奶笑了，她说：“苗儿不正在路上走着吗？”我们更莫名其妙了。 奶奶问我们：“这条路怎么样？” 妹妹说：“这条路太陡了。” 弟弟说：“这条路太长了。” 我说：“这条路，谁也走不到尽头儿。” 奶奶说：“是啊，通往太阳的路上又陡又长，得用一生的努力去攀登。 世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结籽儿，桃树会长大成林。” * 第一单元 1、 diǎn diàn piān gē jiǎo 现在，请大家试着组组词语吧！ 载 zài zǎi （下载） （登载） （记载） （装载） (载货） （满载而归） 二 、识一识，记一记，写一写。 读后想一想： 作者等来了什么？他又做了什么？ 读后想一想： 作者在想什么？ 邮筒 投寄 作品 储蓄罐 存 童年的梦 我的写作梦 第1节： 镜头特写……踮起脚尖，投寄稿件。 ? 第2?5节： ?展望未来……浮想联翩 { 大吃一惊 等待 ?第六节 回忆往事……心中有梦想，执着追求，努力实现 追 求 梦 想 虽然，年纪小个子也矮小，但是志存高远. “像”比喻：想象丰富，生动形象. 3000年前 │ 巴 隋朝 │ — 渝州 北宋 │ 恭州 — 公元1190年 南宋赵敦 │ 重庆 ——— 根据老师的提示我们来试一试吧? 竟“ 280米 差120米 160米 因此，重庆被称为山城是当之无愧的。 除8月外，一年到头都雾气腾腾； 平均两天就有一次雾； 冬季大部分时间在雾中来，雾中去； 扑朔迷离之感； 轻纱似的薄雾；（体会比喻句） 浓厚的艺术气氛； ） 1、我们要寻找什么？ 2、为了寻找“太阳路”， 我们做了什么？ 3、孩子们最终找到了“太阳路”吗？ 寻找去太阳的路；寻找通往太阳的路。 问奶奶，奶奶让我们种种子。 奶奶的话指出了通往太阳的路，让我们找到了答案。 我们真的一下就明白了吗？ 来看看我们的心理活动吧? 我们都相信； →