【名师测控】2017年春春七年级数学下册 10 相交线、平行线与平移 课题 平行线的判定方法（一）学案 （新版）沪科版.docVIP

课题：平行线的判定方法(1) 【学习目标】 1复习并巩固同位角、内错角及同旁内角的概念及辨别方法．2．通过画平行线理解平行线判定1并进行应用．【学习重点】 对平行线判定1的理解及应用．【学习难点】对平行线判定1的应用． 行为提示：创景设疑帮助学生知道本节课学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识．知识链接：依据过直线外一点画已知直线的平行线的方法可得出两直线平行的判定1即同位角相等两直线平行．情景导入 生成问题旧知回顾： 如图在用三角尺和直尺画平行线时三角尺紧靠着直尺移动所画直线l′与l平行这时1与2相等如果在画平行线时如三角尺移动过程中没紧靠直尺(这时2＞1)，所画直线l′与l平行吗？ 答：不平行．自学互研 生成能力阅读教材－126完成下列问题：两直线平行的判定1是什么？答：两条直线被第三条直线所截如果同位角相等那么这两条直线平行即同位角相等两直线平行．范例1.如图已知3＝4，要得到ABCD，则需要的条件是() A．∠1＝4 B．2＝3 C．1＝2 D．1＋2＝180°,(范例1图)) (仿例1图))仿例1.如图给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法其依据是() A．同位角相等两直线平行 B．内错角相等两直线平行同旁内角互补两直线平行 D．两直线平行同位角相仿例2.如图＝2，则下列结论一定成立的是() A．AB∥CD B．AD∥BC C．∠B＝D D．＝4 ,(仿例2图)) (仿例3图)) (仿例4图)))学习笔记：根据已知条件结合图形学习初步的推理写法．行为提示：在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间．有展示、有补充、有质疑、有评价穿插其中．检测可当堂完成．教会学生整理反思． 仿例3.如图直线a被c所截现给出四个条件：1＝5；1＝7；2＋5＝180；4＝7，其中能用同位角相等两直线平行判定ab的条件的序( B ) A．①② B．①②③ C．①②④ D．①④ 仿例4.(北京中考)如图直线l交于一点直线ll1，若1＝124＝88则3＝范例 2．如图1＝2＝3，请判断图中哪些直线平行？并说明理由． 解：ABCD，EF∥GH.理1＝2， 又1＝BMF ∴∠2＝BMF， ∴AB∥CD(同位角相等两直线平行)＝3，∠1＝BMF， ∴∠3＝BMF， ∴EF∥GH(同位角相等两直线平行)．仿例 5．如图所示已知直线AB被直线EF所截＝DNF，∠1＝2，那么MQNP吗？为什么？ 解：MQNP.理由如下：＝DNF， ∴∠EMB＝END， 又1＝2， ∴∠EMQ＝ENP， ∴MQ∥NP(同位角相等两直线平行)．交流展示 生成新知 1．将阅读教材时生成的问题和通过自学互研得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将问题和结论展示在黑板上通过交流生成新知 知识模块 两直线平行的判定1检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反思 查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1