【练闯考】2017年春七年级语文下册 第一单元 写作 写出人物的精神课件 新人教版.pptVIP

* 写作　写出人物的精神 【写作导航】 人物的精神是指人物内在的品质，除了运用各种描写方法来突出人物的外在特点外，我们还可以用下列方法来突出人物内在的精神。 一、细节描写显精神 抓住细节特征具体描写，对刻画人物和表现中心有着重要的作用。 如《音乐巨人贝多芬》中：客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 这段文字通过“客人”的眼，细致地描写了贝多芬的外貌。从对贝多芬的外貌描写中可以看出他的生活遭遇、个性气质和精神世界。例如，他那“愁苦”的脸、“蓬勃的头发”，都显示出他生活的窘迫；“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”“略带方形的下颏”等，则表现出他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意识。 二、对比描写突精神 横向对比是两个人物之间的比较；纵向对比是把人物的现在和过去进行比较。 如《我的跆拳道教练》中：这就是教我跆拳道的郑教练。他的严厉是出了名的，一提起他，我和小伙伴没有不害怕的。还没到训练厅，老远就会听见他在吼：“直线出腿，脚面绷直！再做10次！”“嗨！转身制动！你后蹬太低，腿像面条，重做！”…… 教练半扶半架地把我送到墙边的小床上，放我躺下，拉过毛巾被盖在我身上。然后，他转身大步走开了，不一会儿又端着一杯热水走回来，让我把热水喝下去。他慈爱地注视着我的脸，轻声说：“训练时，我们要遵守跆拳道的精神——克己忍耐，可身体不舒服，还是要告诉教练的。对吗，孩子？” 这段文字开头写教练的外貌，令人感受到他的威严，有先声夺人之妙。写教练的话“再做10次！”“重做！”让人一看就能想象出他是个严厉的人。对教练动作的描写“教练半扶半架……走回来”，既能看出教练对“我”的关心，又能体会出他和别人的关心不一样。也就是说，作者在对人物的外貌、语言、动作进行描写时，一直在注意围绕人物的特点来描写。并且对教练前后对比着描写，生动地刻画出了教练的形象。 【佳作欣赏】 这样的人让我佩服 让我佩服的人是我的爸爸。 我的爸爸是一名机电工程师。他个子高高的，身材很魁梧。 爸爸走路时健步如飞，做事雷厉风行。他不仅有很渊博的知识，还很勇敢，喜欢探险。爸爸很爱我和妈妈，还喜欢和我一起下围棋、踢足球、逗我玩。 记得有一次爸爸问我：“儿子，你想不想去看机器人是怎么工作的呀？”我说：“想啊！”然后他就带我去他的公司了。爸爸对我认真讲解了机器人的基本操作步骤后，让我操作机器人。我不小心按了旁边一个按键，机器人的手臂“呼”地一下朝我伸了过来，吓得我面色发白，手忙脚乱不知所措。爸爸一把夺过遥控器，按下按键，把机器人调了个位置。接着爸爸又对我讲了遥控器按键的功能，叮嘱我：“儿子，要注意不要按错了！”爸爸还说：“要想灵活操作机器人还要学很多的知识哦！” 还有一次，爸爸带我去山上探险。上山的时候，爸爸说：“今天我们不走大路。”刚开始我不情愿。心想：“放着好好的路不走，爸爸为什么非要带我走这看起来就没有路的路呢？”爸爸指着长满杂草和灌木的山坡，对我说：“儿子，我们从这里走，看看我们会找到什么呢！”