2008届高考二轮专题复习——排列组合二项式定理人教版.doc

排列、组合二项式定理与概率 一、基本知识点回顾： （一）排列、组合 知识结构表： 两个基本原理： 分类计数原理 分步计数原理 排列 排列、排列数定义 排列数公式： 全排列公式： 组合 组合、组合数定义 组合数公式： 组合数性质： ① ② ③ 思想方法 解排列组合题的基本思路： 将具体问题抽象为排列组合问题，是解排列组合应用题的关键一步 对“组合数”恰当的分类计算是解组合题的常用方法； 是用“直接法”还是用“间接法”解组合题，其前提是“正难则反”； 解排列组合题的基本方法： 优限法： 元素分析法：先考虑有限制条件的元素的要求，再考虑其他元素； 位置优先法：先考虑有限制条件的位置的要求，再考虑其他位置； 排异法：对有限制条件的问题，先从总体考虑，再把不符合条件的所有情况去掉。 分类处理：某些问题总体不好解决时，常常分成若干类，再由分类计数原理得出结论；注意：分类不重复不遗漏。 分步处理：对某些问题总体不好解决时，常常分成若干步，再由分步计数原理解决；在解题过程中，常常要既要分类，以要分步，其原则是先分类，再分步。 插空法： 某些元素不能相邻或某些元素要在某特殊位置时可采用插空法，即先安排好没有限制元条件的元素，然后再把有限制条件的元素按要求插入排好的元素之间。 捆绑法： 把相邻的若干个特殊元素“捆绑”为一个大元素，然后再与其余“普通元素”全排列，最后再“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列。 穷举法： 将所有满足题设条件的排列与组合逐一列举出来；这种方法常用于方法数比较少的问题。 （二）二项式定理 历年高考中对二项式定理的考查主要有以下两种题型： 1、求二项展开式中的指定项问题：方法主要是运用二项式展开的通项公式； 2、求二项展开式中的多个系数的和：此类问题多用赋值法；要注意二项式系数与项的系数的区别； （三）概率 1、随机事件的概率 2、等可能事件的概率：如果一次试验中可能出现的结果有n个，而且所有结果出现的可能性都相等，那么每一个基本事件的概率都是，如果某个事件A包容的结果有m个，那么事件A的概率； 3、互斥事件的概率： （1）互斥事件：试验时不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件； 对立事件：试验时如果两个互斥事件A、B必有一个发生，那么称A、B为对立事件； (2) 互斥事件有一个发生的概率：设A、B互斥，把A、B中有一个发生的事件记为A+B，则有：P（A+B）=P（A）+P（B） (3) 把一个事件A的对立事件记为，则： 4、相互独立事件的概率： （1）相互独立事件：事件A是否发生对事件B发生的概率没有影响，这样的两个事件叫做相互独立事件； （2）相互独立事件同时发生的概率： 两个相互独立事件A、B同时发生的事件记作，则： (3) 独立重复试验： 如果一次试验中某事件发生的概率是p，那么n次独立重复试验中这个事件恰好发生k次的概率为： 解概率题关键是把应用题转化为相应的概率模型，即要弄清所求事件是属于何种事件，然后利用相关的公式进行计算。 二、例题 （一）排列组合 1、有四位学生参加三项不同的竞赛， （1）每位学生必须参加一项竞赛，则有 种不同的参赛方法； （2）每项竞赛只许有一位学生参加，则有 种不同的参赛方法； （3）每位学生最多参加一项竞赛，每项竞赛只许有一位学生参加，则有 种不同的参赛方法； 2、从0，1，2，3，4，5中任取3个数字，组成没有重复数字的三位数，其中能被5整除的三位数共有 个。 3、7人排成一行，分别求出符合下列要求的不同排法的种数 （1） 甲排中间 （2）甲不排两端 （3）甲、乙相邻 （4）甲在乙的左边（不一定相邻） （5）甲、乙、丙两两不相邻 4、从4名男生和3名女生中选出4人参加某个座谈会，若这4人中必须既有男生又有女生，则不同的选法共有 5、同室四人各写一张贺卡，先集中起来，再每人从中拿一张别人送出的贺卡，则不同的分配方式有 6、4名教师分配到3所中学任教，每所中学至少1名教师，则不同的分配方案共有 7、某校高二年级共有六个班，现从外地转入4名学生，要安排到该年级的两个班级且每班安排2名，则不同的安排方案种数为（ ） （A） （B） （C） （D） 8、某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目，如果将这两个新节目插入原节目单中，那么不同的插法的种数为 9、设直线的方程是，从1，2，3，4，5这五个数中每次取两个不同的数作为A、B的值，则所得不同直线的条数是