Web-Based学习日志机制-主题式学习与学习历程档案评量.docVIP

Web-Based學習日誌機制-主題式學習與學習歷程檔案評量 A Web-based Learning Diary mechanism for theme-based learning and portfolio assessment 許銘津* 黃義峰** * 臺灣花蓮師範學院小学科學教育研究所 E-mail： ** 臺灣花蓮縣立志學公民小學 E-mail： 以科學寫作完成的主題式學習作品，比較難以用傳統的紙筆測驗來評量。因此，許多專家學者就提出學習歷程檔案評量方式[1,2]。 由於參與本研究的對象是小学四年級的學童，在應用資訊科技方面才剛啟蒙，因此，教師只要求學生針對教學單元的主題，以網頁的方式記錄一個該單元的重點及一個在個人日常生活應用該單元所學知識或概念的例子，將來考慮加入小組合作討論之主題學習歷程、時間表及心得..等內容。本研究透過ASP程式的協助，幫助學生輕鬆的在網路上以科學寫作的策略來表達自己在該主題下的學習狀況。由於學生的作品是以網頁的方式呈現，因此，學生可以選擇自己所喜歡的圖案或背景，甚至發揮創造力作圖文排版，為平淡的科學寫作增添樂趣與創意。教師也可以透過網路管理介面給予評語與成績的即時回饋，並且有效的儲存學生的作品，形成網路化歷程檔案評量，可與網路社群分享學生的學習成果。 3.2 系統架構 3.2.1 系統環境及架構 本系統主要建構於Windows NT S