2010年全国各地部分高考语文作文点评.docVIP

2010年全国各地部分高考语文作文点评 2010年陕西作文题目点评 　　点评：2010年陕西高考材料作文依然选择了新材料作文的形式，和往年不同之处主要表现在给出了三则材料，要求考生全面阅读后提炼话题，难度稍微偏大;而往年大多是一则材料，这样考生相对容易把握。针对此三则材料的审题，考生可以在文段中寻求反复出现的字眼，比如“环境”，考生抓住了这一点，就可以写“环境与人生”。 即宽松的环境可以促使一个人成长，受到约束的环境可能会阻碍一个人的成功。另这三则材料具有辩证性，题目中出现了“可能很大”这个字眼，就说明了环境并不是决定因素，所以考生也可写“环境并非决定因素”这个话题。第三则材料还给了我们一个启示，那就是在教育的过程中必须给予信念、给予鼓励，心理暗示和环境一样同样影响人生。实质上心理暗示也是一种环境。同样，从这个角度讲，可以写“成功的条件”、“教育的方法”“如何成长”等。另外，根据“这些材料启发我们，人的成才是有规律的”这句话，也可以写“尊重规律”。 2010年浙江作文“角色转换之间” 　　这个作文题对于学生来说并不陌生，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感，这和高考作文关注生活、关注人生的倡导是吻合的，利于引导学生进行反思、反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键。 2010年全国卷Ⅰ高考作文题是漫画作文 ： 　　餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，其中一只猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠? 　　什么是漫画呢?漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画的特点： 　　① 有针对性。(针对现实生活中的某种现象或某个问题) 　　② 捕捉人事物的本质特征。 　　③ 运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 　　④ 具有幽默或讽刺的效果。 　　因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以漫画常常具有强烈的时代感和现实性。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。解漫画题时还要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 　　因此，我们在解漫画题时，不仅要仔细品味画中的语言文字还要注意漫画细节的夸张，认真思考这些信息中所隐含的观点，有时它就会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 　　画中字 寓意 观点 　　夸张处 　　从审题上看，可以分为吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度， 　　首先 捉老鼠的猫并没有满足于主人放在餐桌上的美味的食物，而是又通过自己的力量去捉老鼠，由果溯因，我们探究其背后的比喻象征义，我们不难发现，这只捉老鼠的猫有以下几个动机： 　　1 具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患死于安乐”，欧阳修的忧劳可以兴国,逸豫可以亡身正是这个道理。当大家沉沦之时正是危机到来之际，环境的集体麻木会消磨人的斗志。在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。人不能只为物质而活着，阳光和营养就在与风雨的搏击中。站在大树下的小树永远长不大，小鸟关进笼中飞不高”即使长大了也没有抗击风雨的能力。如果想要成为一棵参天大树，你就不能沉醉于幸福乡中，必须锻炼自己的毅志，经受风雨的洗礼和考验，擎起一片自己的蓝天。正如陶行知所说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。” 　　2，猫的生存，主要依靠自己的一技之长，就是捉老鼠，要给自己准确定位，自立自强，天行健，君子以自强不息。如果沉湎与享受，就会丧失本能。 　　3这只猫不安于现状，心里面有更大奋斗标追求更大的发展。不愿意依附人类，追求更大的生存空间和心灵空间。 　　4 猫逮老鼠天经地义，坚守自己的责任和本分，不甘心做一只宠物。 　　其次 其他猫的态度面对那只离席而去，飞跃捉老鼠的猫采取了“自足”“ 惊讶 ”“嘲笑”的态度。由果溯因，我们探究其背后的比喻象征义，我们不难发现，这些麻木的“旁观猫”有以下几个动机： 　　1没有忧患意识. 不劳而获，只图享乐，为将来的安全埋下了隐患。 　　2不能清醒的认识自己的本领，最终放弃了作为猫的属性，导致了人们对猫的不信任，您宁可相信老鼠药，也不相信猫了。 　　3没有自我价值的认定，没有奋斗的目标，丧失了更的生存空间和心灵空间， 　　只是依附于人类，同时失去了很多生存挑战的乐趣。 　　4放弃了自己的责任和本分，笑话别人 ，终会被淘汰。 　　我们在审题的时候要抓住吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度全面辩证的分析，透过现象，深