儿童与英语教学法3-4章.pptVIP

第三章 幼儿英语教学的目的、目标、模式与内容; 一、儿童英语教学的目的 或者说幼儿园英语课程的目的？ 培养儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 通过学习英语，培养儿童的智力、社交能力、情感和运动技能，培养儿童的爱国主义精神和国际意识。; 注意区分目的和目标的区别。 二、儿童英语教学目标 ◆ 听与做： 能根据听到的词汇识别或指认图片或实物。 能听懂教师的指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。 能听懂约100-150个单词及短语。 ; ◆ 说和唱 能听懂录音并进行模仿； 能相互问候； 能交流简单的个人信息，如姓名、年龄； 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢； 能根据表演猜意思、说单词； 能唱简单的英文歌曲15-20首，唱歌谣15-20首； 能根据图文说出80-100个单词或短句。 ; ◆玩与演 能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行交际； 能进行角色表演； 能表演英文歌曲及简单的童话剧。 ◆视与听 能看懂语言简单的英文动画片与程度相当的教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）; 三、儿童英语教学模式 以游戏活动为主的教学模式，让儿童在活动中学，在游戏中学，在环境中学… 儿童英语教学要体现“课堂活动游戏化、课堂游戏交际化”的精神。 建议教师采取“热身/复习→情景呈现→ 交际性游戏→唱歌/歌谣” ; 四、儿童英语教学内容 儿童英语教学内容的确定根据？ 年龄特征、认知水平、学习特点、兴趣爱好和实际需要。 内容选择要注重实用、强调有趣、突出交际、力求科学。 内容包括话题、词汇、功能、语法和语音五个方面。; 话题 话题涉及儿童的生活、家庭、幼儿园及社区生活 话题内容包括数字、颜色、时间、水果… 话题选择：儿童亲身经历过或日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的语言项目。 词汇 以话题为主，总量控制在100-150个单词。 ; 功能 儿童日常生活中常用的内容，包括问候、告别、感谢、介绍、道歉、购物等。 语法 儿童要掌握的语言结构简单，时态一般只涉及一般现在时。教师不应讲授语法知识。 语音 模仿，大量的听…. 教师不要教授语音知识、读音规则和国际音标。 ; 五、课时分配建议 小班每周可安排2-3次课，每堂课15-20分钟； 中班每周可安排3-4次课，每堂课20-25分钟； 大班每周可安排4-5次课，每堂课25-30分钟 ;第四章幼儿英语教学的原则; 一、趣味性原则 兴趣，是最好的老师。 兴趣是人们爱好某种活动力求认识某种事物的倾向。 对于儿童刚开始学英语，兴趣是最重要的。 “我们要注重并引起孩子对外语的兴趣， 哪怕孩子学不会一个单词和不会说一个完整的句子。” ——ECHO.H; 二、交际性原则 学者的观点 儿童的交际能力是在语言的实践中培养起来的。 注重交际性，教师要把英语作为交际工具来教、来用。英语交际的能力是“练”会的，不是“教”会的。 一些英语常识性的东西，可能会犯的错误？要了解西方的风俗、文化，习惯等等。 例如：Good morning, teacher. How old are you, mrs zhang? Is she a girl? Is he a boy? ; 跨文化意识 当给儿童介绍英美等西方文化…，教师在导入文化内容时要注意以下问题： 1、导入的文化内容应密切联系儿童的日常生活，并能激发儿童学习英语的兴趣。 2、导入的文化内容应符合儿童的认知能力和经验水平。; 三、情景教学原则 外语的使用离不开一定的情景，情景是指在进行外语教学活动时所采用和设计的各种景物、人物、场景和环境。 儿童英语教学强调在情景中学，在情境中使用。 例如：课间操、