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复习单元课时导学案 年级 六年级 授课 时间 课型 复习课 课题 Recycle Day 1 A beautiful farm 课时 安排 共9课时 第1课时 主备人 复备人 目标 依据 1.课程标准相关要求 能理解朗诵课文内容，并完成相应练习； 能掌握动词过去式的变化方法； 教材分析 本单元是一个综合复习单元，有明确的主题：Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题，根据故事线的发展，呈现了一系列丰富的情景和充满真实实际意义的任务型活动。教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题展开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习、游戏和写作任务。 学情分析 设计活动时，必须创设一定的情景，特别符合小学生生活经历的情景，使活动生活化。让学生在富有生活气息的活动中学习英语，其兴趣会更加强烈，还可以用表演简单的英文课本剧等愉快的教学方法来活跃课堂气氛。激发学生的学习兴趣。 学习 目标 复习冠词a和an的用法区别。 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。 掌握常见的时间状语和地点状语。 复习购物的交际用语和常见的表达方式。 会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。 评价 任务 创设真实语言情景，采取多种形式操练重点句型，突破重点。 运用所学过的动词短语来进行替换练习。 学习 重点 复习所学名词和形容词的用法。 2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。 学习 难点 掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。 2、提升学生的语言表达能力。 教法学法 讨论法，游戏法 课前 准备 多媒体课件 卡片 图片 教学过程 学法指导 课前热身（warm-up） 打招呼。 Good morning/Hello/Good afternoon,boys and girls. Good morning/Hello/Good afternoon,teacher. Welcome back to our class.How are you today? Fine,thank you. 课前预习（preview） 检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。 学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. 三、新课呈现（presentation） 1、看图说话。 接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。 然后教师指名学生逐一回答问题。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the farm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。 然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。 提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。 单词归类。 请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。 学生自主完成，教师巡视。 最后，全班集体交流，核对答案。 巩固与延伸(consolidation and extension) 购物活动。 学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。 稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。 结识新朋友。 首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。 学生独立完成，然后集体核对答案。 然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。 给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。 课堂小结。（summary） 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 作业布置 复习本节课所学知识。 预习下节课要学的内容。 板书设计 Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit