20110414六年级计算机技术教案.docVIP

表格的应用 《制作课程表》 教学思路：通过自主探究来学习制作课程表，从而迁移到生活中的各种表格的制作。合理安。安排日常生活中的事，培训样学生的思维能力，小组合作能力。 学前分析：学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。 教学目的：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。　　 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。　　 情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。　　 教学重点：掌握在Word中三种插入表格的方法　。 教学难点：表格中文字的输入和调整表格。 教学方法与手段：教学方法：创设情境法、任务驱动法。 教学手段：多媒体电脑教室。 评价方法：学生采用探究式学习，教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。　 课时安排：1课时　　 教学环节　　 教师活动　　 学生活动　　 设计意图　　 一、? 激趣导入　　 　?　 　?　 大家记得学校上个星期五举行了什么活动（校运动会）两位小记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）　　 教师ppt出示两份资料　　 　?　 老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 学生充满兴趣，说说哪份资料好。　　 　?　 　?　 学生自主进入学习过程。并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 在活动中提供给学生更为丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现出网络学习的优势　　 　?　 　?　 二、探究新知　　 （一）??????? 认识表格　　 对于表格你都想知道知道哪些知识？　　 课件给学生讲解有关表格名称的知识。　　 你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？　　 （二）制作表格　　 你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）　　 （1）自动表格按钮　　 你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列　　 （2）表格菜单　　 在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。　　 （3）手动绘制　　 先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先 拖出一个框，然后再画线。　　 我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。　　 选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格　　 （三）输入文字　　 你们的表格做好了？缺点什么？（文字）　　 以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？　　 　?　 　?　 　?　 学生自主进入课件的认识表格中的各部分名称。　　 学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。　　 学生进行抢答　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 学生选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 学生汇报三种制作表格的方法　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 说说三种方法的适用范围　　 　?　 　?　 选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。　　 　?　 　?　 学生在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字　　 　?　 　?　 教室抛出问题后，然学生自主学习，充分调动学生学习的主动性。　　 由学生来讲解，比起教室来讲解更能激发学生学习的积极性。其他学生也比较容易接受。学生对于表格的组成印象也较深刻。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方法来制作。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 注意引导学生正确的进行学习，而不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联系为学生创设自主学习的空间，通过合理的引导帮助学生体验知识的联系，帮助学生学会用不同的方法来解决同一个问题　　 三、巩固练习　　 给学生展示一些比较好的作品。　　 你觉得怎么样？　　 你能比他们做的更好吗？　　 　?　 一