大学英语学生作文语言错误探析探讨.docVIP

大学英语学生作文语言错误分析研究 　　摘 要： 英语作文考查学生多方面的能力，包括学生的词汇量，语法掌握水平，综合运用语言的能力及语言组织能力等。很多学生在作文方面存在问题，本文对大学英语专业学生的作文中出现的重复错误进行归纳和分析，以帮助学生认识并避免相同的错误，进而提升学生的英语写作水平 关键词： 英语写作 错误分析 教学启示 引言 相对来说，大学英语作文是学生比较薄弱的方面，存在很多问题，因为写作考查了学生的词汇量、语法的掌握及综合运用语言的能力和语言组织能力等多方面，写作最能体现学生的英语应用水平。因此，在学生完成作文后，教师必须阅读并纠正学生作文中存在的问题和错误，以使学生下次避免相同或类似的错误，提升自己的写作水平 一、大学英语学生作文语言错误分析 1.词汇错误 （1）词性混淆 在英语学习中，由于单词记得不牢或者不重视单词的词性等问题，在大学英语学生的作文中经常会出现词类混淆的情况。比如把形容词用作名词或者副词，把名词或副词用作动词，把动词用作名词等 例1With the development of economic and social， online shopping has become more and more popular. 例2The old man was hit by a car when he across the street. 例3After two hours he finished his work at last， tired and hungrily. 例1中，学生把形容词“economic”和“social”错当成名词，应改为：With the development of economy and society，online shopping has become more and more popular.例2中，学生错把副词across用作了动词，应改为：The old man was hit by a car when he was crossing the street.例3中，应该是形容词短语做结果状语，应改为：After two hours he finished his work at last，tired and hungry. （2）用词不当 由于缺乏英语语言运用的环境，学生写作文时会想当然地用汉语来思考，习惯性地把相当的词堆砌起来，而不考虑英语使用的习惯和词的用法，于是就产生一系列用词不当的情况。比如，词的用法错误，同义词的混用，及物和不及物动词的错用等 例4Children often refuse do anything their parents required. 例5We are glad to see our country more and more developing. 例6Young people should understanding their parents. 例7Because of his excellent performance，the boss rose his salary. 例4中，动词refuse使用错误，其后应该加不定式，应改为：Children often refuse to do anything their parents required.例5中的“developing”和“developed”都是以动词develop为词根的，但两个词在用法和意思上有区别，“developing”意为“发展中的”，“developed”意为“发达的”。例6中，should后应该加动词原形，可把understanding改为understand 例7中，错把不及物动词rise当成了及物动词，可改为：Because of his excellent performance，the boss raised his salary. 2.句子错误 （1）句子成分残缺不全 如果学生平时阅读量不够，语言输入太少，就会造成语感差，对句子的完整性没有概念等情况，在写作的时候容易写出残缺不全的句子或者是句子成分多余的句子，这样就造成句子表达不清楚 例8We should read books may be useful to us. 例9We always working till late at night before taking exams. 例8是定语从句，缺少了限定词which，可改为：We should read books which may be useful to us.例9主句缺少