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剑桥国际儿童英语 教学进度安排： 本套教材共分四个级别，每级有11~14个单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排5个课时左右的课堂教学，每课时大约30~40分钟，每个级别大约60~80课时 每一、二级学生用书文字很少甚至没有文字，主要通过歌曲和配图故事培养孩子的听、说能力。可爱的绘本形式能激发孩子学习的兴趣。 任务性教学让孩子在说、唱、画和游戏中学习英语。三、四级学生用书出现了文字，任务中也加入了短文、填空等锻炼孩子读、写能力的版块。 包括儿童用书中会出现的故事、歌谣、韵律诗、歌曲 和词汇练习。让儿童在刚开始学习外语之时，除了听到教 师的声音外，还能听到许多母语为英语的人物对话，有儿 童也有成年人。这对于培养儿童听力十分重要。有趣的故 事和歌谣，以及与声音结合的词汇练习能激发儿童学习的 积极性，通过模仿录音中某个角色，儿童可以锻炼发音。 适用于课堂教学和家庭学习。 活动用书提供了多种不同形式的练习，如：听录 音，涂颜色；听录音填空；剪贴画；等等。活动用书 CD包括活动用书中的所有听力材料。活动用书中有单 独练习部分，也有结对或小组练习部分，能够让孩子创 造性地使用外语。是儿童用书的补充和提高。 内容设计生动有趣，与孩子们的生活紧密结合，既有真实的人物（Linda和Benny），也有虚构出来的小怪物（Max），以及各种可爱的动物。表现形式多样，有木偶短剧、卡通故事，动画等教师和儿童可以使用Max手偶，在教室里将木偶短剧的内容表演出来。反复表演可以使对话以有趣的形式存储于儿童的记忆中。 在没有播放DVD的条件时，也可以选择故事CD，故事CD中包括DVD中所有的声音。 扑克牌大小的彩色图片卡，正面为图片，背面为单词。方便孩子在课下复习单词和做词汇游戏。 由于儿童用书和活动用书上很少有甚至没有提示以及课程分布，因此《教师用书》在教师的备课和教学过程中起到至关重要的作用。 内容包括：教学理念介绍、教材使用的指导原则、教学管理指导、课程计划、具体教学活动安排等等。 包括本册书大多数生词，这些彩色的图片卡可以帮助教师向儿童解释生词的意思，促进儿童记忆。也可以用来复习词汇或做游戏。 一、二级特有的彩色故事卡。在儿童看完故事录像之后，可以借助故事卡的帮助进行复述和做游戏。 三、四级特有的单词卡涵盖了每册书中所有单词。适合已经有一定基础的儿童复习词汇或做游戏。 根据《剑桥国际儿童英语》教材编写的适用于家庭的辅导用书，让家长能够及时了解孩子的学习进度和学习成并为家长辅导孩子学习提供帮助和指导。 内容包括：学习重点、学习内容、宝贝的多元智能、小贴士、跟Max学书写、家校联系表等等。 共分四个级别，一级已经出版，二至四级将陆续出版。 包括本册书中的歌曲、歌谣和行动故事的律动演示，帮助教师有效地组织儿童进行歌曲、歌谣及行动故事的学习，让儿童在快乐中学习相关知识，并能做出相应表演。 共分为三个级别，前两个级别和教材级别一一对应，第三级与教材第三、四两级对应。 2开的大挂图，方便教师在课堂上更好地进行故事、行动故事、歌曲、歌谣和韵律诗的教学。 共分为四个级别，前两级已经出版，后两级即将出版。 PLAYWAY TO ENGLISH PLAYWAY TO ENGLISH是专为非英语母语国家初学英语的儿童设计的一套综合性教材。这套教材最基本的特点是寓教于乐，让儿童在愉快的游戏中掌握英语。教材所使用的SMILE教学法，不仅能够达到使儿童具有基本听说能力的目的，而且能够使儿童学习英语成为一种乐趣。这样，让儿童在正式学习读、写之前，就能够自行地听、说英语。 剑桥PLAYWAY 儿童英语的理论核心 ——SMILE 教学法 （The SMILE approach）介绍 SMILE 教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教学的真谛。 Skill-oriented learning (以技能为向导的学习) 外语学习不能独立于儿童自身认知能力的发展。PLAYWAY在培养儿童外语听、说能力的同时，注重培养他们的相关技能。 Multi-sensory learner motivation(多感官刺激) 观察游戏中的儿童，就会明白通过各种感官来学习外语的重要性。PLAYWAY的目的是尽可能地不断刺激儿童的多感官。让孩子更多吸收，并长时记忆所学英语信息。 Intelligence-building activities(智力发展活动) 儿童正处在多元智力发展的阶段。PLAYWA