2013高三历史一轮复习人教版课件第1课夏、商、西周的政治制度.ppt

（3）评价：从禅让到世袭，从公天下到家天下，是生产力发展的结果，是社会私有化的体现，是社会和历史的进步。 （5）特点：a、层层分封，等级森严b、土地和人口是分封的关键c、周天子是最高统治者，但诸侯又有较大的独立性。（6）破坏：西周后期原因：a、分封制不适应生产力的发展（根本）b、诸侯的独立性过大，势力日益壮大c、王权衰弱。 5、儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练。从“个人”到“家”、再到“天下”的这种逐层扩展的关系，实质上体现了( ) A．王位继承制 B．宗法制 C．分封制 D．专制主义中央集权制 B。本题考查考生的分析理解能力。从个人到“家”、再到“天下”是由血缘关系来维系的，故选B。 6、姓氏起源是中国传统文化的一部分，其中一些姓氏源于西周时的分封制。姓氏的起源有：(1)以母系氏族社会部落符号为姓氏，如姬、姜、姒、、妫、姚、嬴等。(2)以居住地为姓氏，如百里、西门、东闾、南宫等。(3)以官名为姓氏，如司徒、司马、司空、粟、贾、宫、上官、钱、农、师等。(4)以职业、技能为姓氏，如优、巫、卜、陶、裘、甄、屠等。(5)远古时代出于对自然物的崇拜，以崇拜对象为姓氏，如马、牛、羊、龙、凤、熊、虎、鱼等；如红、黄、白、黑、蓝等；如山、水、杨、柳、花、夏、冬等。(6)以封地为姓。下列台湾青年，其始祖可能为西周诸侯的是( )A．司马亮 B．陶芹C．燕有志 D．黄大富 C。“司马”源于古代官制，A项不对；“陶”源于古代职业，B项不对；西周分封了许多诸侯国，如齐、鲁、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、郑、燕、吴、越等，诸侯后代便以国名为姓氏，C项正确；“黄”可能源于古代对黄色的崇拜，D项错。 7、中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断 ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚A．①②③ B．①②④  C．①③④ D．②③④ 2．阅读下列材料： 材料一　《荀子》记载西周初年分封71国中姬姓诸侯国所占比例图： 材料二　右图为宜侯簋，铸有铭文，记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器具、土地和奴隶之事。 材料三　周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 请回答： (1)结合材料一和材料二，概括指出分封制的特点。 (2)试结合材料三分析，后世统治者可以仿效西周分封治国吗？为什么？ 解析：解题关键在于读图获取有效信息并进行综合分析。第(1)问要依据材料内容来概括；第(2)问立足分封制的局限性来回答。 答案：(1)分封的主体是同姓亲族，分封的内容主要是土地和人民。 (2)不可以。在分封制下，诸侯掌握了封疆内的行政、军事、财政大权，诸侯国的势力日益壮大，严重威胁中央。因此分封制不利于中央集权和国家的统一。? 宗法制 1.考查宗法制实施的目的 2.考查宗法制的现实影响 [典题例析] 　　[例2]　(2010·广东高考)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 　　(　　) 　　A．宗法制　　　　　 B．郡县制 　　C．君主专制 D．中央集权制 　　[解析]　本题考查学生对宗法制影响的理解能力。注意题干中的“家国一体”“忠孝观念”，宗法制通过血缘的亲疏来维系政治等级，也有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”结合起来，符合题意。 　　[答案]　A [题组冲关] 3．清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子， 嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了　(　　) A．大、小宗都有血缘关系 B．诸侯的庶子都不能取得政治权力 C．各级政权被一家一姓所掌控 D．宗法关系是维系政权的纽带 解析：本题为最佳选择题。从材料中“族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法”，可知材料重在说明宗法制实施的目的是维护政权统治。 答案：D 4．2011年清明节之际，第二届“在台湘籍后裔湖南行” 活动在湖南举行。活动以“湖湘子弟·清明祭祖”为主题，共邀请了宝岛各界190余名在台湘籍人士及后裔回乡省亲，祭祀先祖。追根溯源，下列制度中与这种珍惜亲情情结的形成有密切关系的是 (　　) A．分封制 B．宗法制 C．内外服制度 D．礼乐制度 解析：要注意题干中强调的“珍惜亲情”。宗法制是一种以血缘关系为纽带、保证嫡长子继承权的等级制度，与珍惜亲情情结的形成有密切关