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思想政治教育视域下大学生创新精神培养机制研究 　　摘要：培养大学生创新精神既是知识经济时代大学生成才的关键，也是振兴民族的希望，更是现代高校思想政治教育的时代性课题。本文结合相关理论，从高校思想政治教育角度出发，分析了大学生创新精神培养存在的问题，并提出了一些对策建议。旨在加强高校思想政治教育，更好的推进大学生创新精神的培养 关键词：思想政治教育；创新精神；培养机制 十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”培养大学生创新精神的重要性使党中央和国务院把培养大学生的创新精神列为素质教育的重点之一，并以此为重要任务，继续深化高校教育改革。而高校思想政治教育作为培养大学生综合素质，促进大学生全面发展的重要途径，在大学生创新精神培养中发挥着举足轻重的作用 一、创新精神内涵 创新精神是指在日常的生活和工作当中，能够充分运用自身所具有的知识、技能和方法等方面的内容，对于所遇到的问题提出崭新的解决方法，能够利用自身的创新型思维能力去发明创造和革新的信心和勇气。[1]创新精神是由创新意识和创新品质两方面组成 创新意识是人们进行创新活动的动机，是在创新活动中表现出来的意向、愿望、设想。张武升在《教育创新论》中的观点，创新意识可以分为三个层面：一是对创新的认知；二是产生对创新的渴望、需求，即一种内在的动力；三是升华为行为的渴望，即产生创新动机。[2] 创新品质是人们开展创新活动中表现出的意志、情感、目标等特征，是创新活动的内在动力机制，支撑着创新主体的行为和活动 二、思想政治教育对大学生创新精神培养的重要作用 （一）思想政治教育为大学生创新精神培养提供精神动力 创新的过程从来都不是一帆风顺的，都必然要经历挫折和失败。因此，创新如果没有顽强的意志，没有正确的世界观、人生观、价值观，是不可能取得成功的。以马克思主义为指导思想的高校思想政治教育的内容和特点，可以为大学生创新精神的培养提供源源不断的动力。思想政治教育给予大学生科学的世界观、人生观、价值观教育，促使他们树立远大的理想、坚定的信念、明确自己的责任，这样才能在创新的道路上克服困难，取得成功 （二）思想政治教育为大学生创新精神培养提供智力支持 高校思想政治教育是以马克思主义理论为基础的，马克思主义理论不是教条，而是具有科学的理论体系和丰富的理论内容。马克思主义理论基本原理向人们揭示了世界发展的客观规律，教会我们用联系的、发展的观点看待问题。所以，马克思主义理论基本原理又是科学的方法论，它提供的科学认知手段一方面可以培养大学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，帮助大学生认识世界、改造世界。另一方面可以培养大学生们的思维，克服创新过程中的困难，为大学生创新精神培养提供智力支持 （三）思想政治教育为大学生创新精神培养提供方向保障 目前，我们社会正处于转型时期，各种社会矛盾客观存在，加上互联网的发展，大学生们会更多的接触国际上的各种思潮，使得大学生的创新行为遇到各种各样的社会道德和社会伦理问题。思想政治教育的价值导向可以帮助大学生们树立起正确的价值观、道德观和伦理观，确保大学生创新精神培养的方向始终是坚持为人民服务和为社会服务 三、当前思想政治教育在大学生创新精神培养中存在的问题 （一）思想政治教育观念落后 传统的思想政治教育深受中国传统文化的影响，重视爱国主义、集体主义教育，忽视了个体价值的体现。当集体利益和个人利益发生冲突时，往往会忽视个人利益，在个体价值无法得到尊重的环境里，大学生创新精神的培养也就失去了动力，这也必然会对大学生创造力的发展带来负面作用。只有充分尊重个体价值和个性的发展，正确的协调社会价值和个体价值之间的关系，才能激发大学生的创造热情，提高大学生的创造能力 （二）思想政治教育内容局限 当前，高校思想政治教育课程教学内容相对陈旧，跟不上时代的发展，很多高校的思想政治教育教材多年未变，对社会的时事热点没有及时关注，缺乏与时俱进。另外，思想政治教育课程设置基本以理论课为主，缺乏实践环节，导致大学生对思想政治教育课程的兴趣很难被调动，很多高校思想政治教育课出勤率底，课堂听课效率低下，一些学生上课也只是应付考试。高校思想政治教育的内容很难满足大学生的需求，也很难有效的培养大学生创新精神 （三）思想政治教育方法单一 教学方法上，多数思想政治教育课教师教学方法单一，更多的采用灌输和说教的方式，学生只是被动的接受，缺少主动思考和互动的机会。长此以往，学生渐渐失去学习的兴趣，甚至产生抵触的心理。大学生作为教育的主体，具备很强的可塑性，应当发挥他们的主动性，积极参与到课程中去，形成良性互动。如果单纯的灌输和说教等方式，肯定和当前的形势不符合，也违