浅析高中物理教学改革尝试与思考.doc

浅析高中物理教学改革的尝试与思考 　　【摘 要】文章通过分析传统的物理教学方法，以提高物理教学质量为前提，并结合先进的教学经验，总结了高中物理教学方法，提出只有改革高中物理教学模式，才能更好地适应现代教育发展的需要 【关键词】高中物理 教学改革 现状 改进 物理是推动社会发展和人类进步的重要学科。因此，学生学习物理显得非常重要。物理对高中生而言更为重要，原因是高中所接触的物理知识比较全面，高中物理知识是深层次研究物理的基础。而高中物理教学现存在的主要问题是学生的物理基础较差，对物理知识难以理解，主要原因是教师的教学方式与现代教育的发展不相符合。随着现代社会的不断发展，人们的观念随之改变，教师的教学方式也应当灵活变动，重视与学生的交流，关注学生的兴趣，以学生为教育中心。而高中物理教学由于各种原因，其发展比较缓慢，改革难以进行。因此，需要对这些原因进行分析，找出解决措施，对高中物理教学进行全面改革 一、高中物理教学的现状 （一）教学观念滞后 传统的高中物理教学都是教师讲解灌输，学生被动接受，师生互动性差，教师与学生之间缺少沟通交流，阻碍了学生对物理知识的学习 （二）高中物理课课时较少 一般情况下，高中物理课相对其他课程安排得比较少，但是每节课所花的时间却一样，都是45分钟。这就给高中物理教学带来了困难。因为物理课时少，物理教材的理论性知识较多且比较难理解，物理教师为了赶上规定的课程进度，就必须加快教学速度。课堂上教师讲解过快，课后学生又不能积极主动地学习，就算学生有学习的兴趣，由于没有教师的指导和实验操作，导致他们理解得很慢，影响了物理学习效果 （三）学生缺乏学习物理知识的热情 由于高中物理知识理论性强，内容多，加上教师的教学观念和教学方法滞后，导致学生缺乏学习兴趣。学生没有了学习兴趣，学习就会被动，不仅影响了学习能力的提高，也影响了教学效率，对高中物理教学无疑会造成阻碍 （四）缺乏优秀的物理教师 改革开放以后，我国加大了对教育的投入，尤其是对高中教育的投入。为了推动高中物理教学的发展，国家和学校在物理教学方面都做出了很大的努力，但是在高中物理教学中面临最严重的问题就是缺乏优秀的教师。学校里缺少优秀的物理教师，可想而知，学生的物理学习也不会有好的效果 二、如何改进 （一）改变传统的物理教学理论 传统的高中物理教学理论认为，在教学过程中，教师为主导者，学生为从属者，教师的工作就是将课本中的知识塞给学生。这种填鸭式教学模式是应试教育的产物。新课程改革要求，在新的教学环境下，学生应该为学习的主体，教师为主导，教师的工作任务由传授知识转变为引导学生自主发现、学习知识 （二）改变传统的学习方法 新课程改革要求培养学生的自主学习能力，提高学生的学习技能。因此，在未来的高中物理教学过程中，要大力培养学生的学习兴趣，培养学生的探究意识，提高学生的动手实践能力 1.人性化引导，兴趣化培养 兴趣是最好的老师。学生对一件事情感兴趣，就会主动去研究它。例如，在教学“万有引力”一节时，教师对学生提问：为什么地球要围绕着太阳转？为什么苹果成熟后向下落？一系列的提问引发学生对这一现象进行思考，学生表现出了极大的兴趣，从而积极主动地查阅资料，询问教师，自主开展学习 2.基础化学习，探究化理解 在教学过程中，教师要强化学生的基础知识，而对于相对深奥的知识，要让学生自己思考，提出自己的观点、看法，对相关知识进行探究化理解、学习。例如，在讲解“开普勒三大定律”时，教师根据宇宙运动规律，列出了开普勒三大定律的几个公式，然后让学生结合宇宙运动规律，寻找这几个公式之间的联系。学生在拿到这些公式后，都忙了起来，有的去翻书找资料，有的相互探讨，经过一段时间后，大家或多或少的得出了答案。最后，教师针对学生的答案，对开普勒三大定律进行讲解。这样的教学方式使学生对相关知识的理解更加深刻，提高了学生的学习效率 3.理性化传授，实践化教学 在教学过程中，教师要强化物理理论知识的讲解，还要多组织实践活动，让物理走向日常生活，理论联系实际，加强学生对相关知识的理解，培养学生的动手实践能力。例如，在“速度、加速度”这一章节的教学中，教师带领学生到游乐园对过山车进行观察。首先让一部分学生用秒表对过山车经过某一段路程的时间进行测量，而另一部分学生通过投影的方法，结合相似三角形原理，根据某一段直线路程在地上的投影，计算出直线距离；然后让同学对过山车经过这一路段时的速度、加速度进行计算，从而提高学生的实践能力 三、结语 在高中物理教学改革过程中，要大力培养学生的自主学习能力，激发学生的学习热情，教师还要积极引入新的教学工具，结合以往的教学经验，通过多种途径进行知识的传授，以发展多样