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浅谈中学政治教学中新型师生关系的构建策略 　　摘 要：中学政治是中学课程中一门重要的课程，处于中学的学生人生观、价值观、世界观还处于形成阶段，因此在这一时期进行思想政治教育有利于引导学生树立正确的道德观念，对学生以后的正确发展有重要意义，教师是教学活动的引导者，同时也是学生的模范榜样，因此教师在中学政治教学中有重要作用，师生之间的关系直接影响学生的学习效率和学习成果，因此本文对中学政治教学中师生关系的构建做出了阐述，希望对广大政治教师有帮助作用 关键词：中学政治；政治教学；师生关系 政治具有多方面的意义，孔子认为政治应归于伦理道德、孙中山则认为政治是管理公众事物的活动、凯尔森则认为政治是国家法律的产物以及其他的意义，总而言之中学政治的学习可以引导学生进行德育教育的同时，还对国家政治活动以及发行的政策有所了解，帮助正在成长中的学生树立起正确的道德观念和世界观念，我国著名教育家孔子有云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”、车尔尼雪夫斯基“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人”，从这两句名言中我们可以看出，师生关系的联系是非常紧密的，同时随着新课标的改变，对师生关系也有了新的要求，因此在中学政治教学活动中我们要对师生关系做出创新，让学生能够积极、主动进行学习，促进中学政治教学的有效性，学生能够构建出正确的人生观、价值观、世界观 1 师生关系的重要性 在教育活动中最重要的就是教师和学生之间的关系，只有良好的师生关系才能保证教学活动的顺利进行，提高学生的学习效率，教师在传授知识的时候和学生既有知识的交流又有情感的交流，师生之间的交流、互动以及互相之间的尊重等都是学生可以认真学习的因素，可以引发学生的学习积极性，古人有云“亲其师、信其道、学其理”也就是说学生和教师之间只有互相尊重才能够在学习中保证学习的积极性，提高学生的学习效率 2 中学政治教学中师生关系现状 当前的中学政治教学师生关系中存在很多的问题，导致学生和老师的交流互动较少，在教学活动中学生不能很好地理解老师的意思，而老师也不能了解到学生的具体的学习情况，导致中学政治学习效率下降 2.1 师生之间的角色定位存在问题 在以往的政治教学活动中，师生间的关系通常是，老师往往在课堂上起主导作用，教学活动成为老师自己的一言堂，学生在老师的教学过程中只是跟随者，盲目的接受老师的传递的信息，这会让学生对教学活动产生单一、枯燥、乏味的情绪，不能够让学生对政治学习产生兴趣，同时中学生处于青春期，性格十分叛逆，老师们强硬的教学方式，会引起他们的反感，产生抵制情绪。在新课标的改革过程中，要求师生间的关系发生变化，老师在课堂上的角色发生改变，从主导改变为引导，让学生从被动接受变为主动学习 2.2 学生的主体性意识还有待加强 主体性的含义是指在整个教学系统中，学生处于主体地位，在对话教学中教师要积极引导、启发学生主动进取、自觉参与到课堂中来，养成主动学习、独立思考的习惯，培养主人翁意识。在课堂观察中，笔者也发现有些教师为了调动学生的参与度，设计了一些很独到的想法，可是部分学生还是习惯于被动地接受，思维的惰性一览无余。从调查问卷的回答也可知，认为自己在课堂上十分踊跃地参与发表意见的不到四分之一，更多的同学因担心自己发言错了会出洋相等原因，有接近三分之一的同学都主张除非老师点名不主动发言。因此，课堂中那种为了追求真理不屈不挠，打破砂锅问到底的勇气和精神还真比较缺乏。充分激发学生的主体性，充分调动学生、引导学生积极地参与对话，是颇为迫切的一个问题 3 新型师生关系的构建 3.1 做学生的朋友 中学生正处于对新事物、新思想感兴趣的时期，对新出现的东西往往有自己的独特见解，而且由于成长环境的影响，现在大多数的中学生都有着中心主义，在社会生活中往往以自己为中心，忽略周边人的感受，由此政治课程就显得尤为重要，教师在师生关系上可以做出改变，要主动去了解学生、关心学生，对学生存在的困惑和问题要用心倾听，而不是对他们进行训斥，这样反而会激发学生的逆反心理，不利于正确人生观、世界观的树立，相反如果可以以朋友的姿态和学生进行相处的话，那么学生会对老师有亲近、信赖的心理，这种心理可以使学生能够对老师说的话产生同感，对学生树立正确的三观有重要的意义 3.2 丰富教学内容 第一，增加社会实践活动内容，《课程标准》明确指出课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行，教师应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，虽然在课堂时间组织学生进行社会实践不现实，但是教师可以在课堂上对实践活动进行总结、规划，挖掘实践活动与理论知识的结合点，使政治课程不再高高在上，学生易懂、易学，进而好学 第二，增加地区资料，普通高中学生是相对固定的生活在一个地区，城市和