2013高考语文一轮复习课件：第一部分专题三正确使用词语(包括熟语).pptVIP

1．望文生义 熟语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数熟语 都有一定的来历，加之有些熟语中的语素含有生僻的古义，这 就造成了熟语在理解上的难度。如惯用语除字面意义外，必须 具有深层次的比喻义或引申义，如果只从字面上理解，就容易 出现望文生义的错误。如“泼冷水”就不是说“把冷水泼出 去”，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”。又如： 【剖析】例①“量入为出”使用不恰当。“量入为出”的 意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出” 是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。例②“三 人成虎”原指城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听 者就会以为真有虎了。后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为 很多人在一起就像老虎一样力量强大。 2．用错对象 每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对 象，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如： 【剖析】例①“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面 的感染而不知不觉地起了变化，所用的对象是人的思想性格， 而该句的对象是人气、环境，因此属于对象用错致误。例②“绘 声绘色”形容叙述、描写生动逼真，所适用的对象是叙述或描 写，而该句却用于话剧表演，明显用错对象。例③“珠圆玉润” 意为像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文 字流畅明快，不形容人的穿戴。 3．搭配不当 词语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在运 用时可能就会出现搭配不当，以至结构混乱的情况。同时，一 个熟语在长期的使用过程中，往往形成了较固定的搭配方式， 如果脱离这种搭配，则容易出错。如： 【剖析】例①“不容分说”，不容许人分辩解释，和“带 来的便利”不能搭配，应改为“不容置疑”；例②“如临深渊、 如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修饰“恐惧感”这一中心语； 例③“置之度外”是指不(把生死、利害等)放在心上，不能和 “严正声明”、“强烈抗议”搭配，应改为“置之不理”或“置 若罔闻”。 4．褒贬误用 熟语也有感情色彩，我们在运用时，如不注意目的、场合、 对象，就会误用。如： 【剖析】例①“无所不为”意为没有什么不干的，指什么 坏事都干，贬义词。此处用来形容年轻父母费尽心思送孩子学 钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。例②“同心同德”指思想 统一，信念一致，此处误将褒义词作贬义词用。 * 专题三 正确使用词语(包括熟语) 1．(2011年广东卷)请在下列关联词语中，选取最恰当的3 个，分别填入句子的空格中。 既然　不管　尽管　无论　既而　因而　然而 ①________古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主 义者，但是他们②________是现实主义者，思想中就不能不具 有唯物主义成分，③________他们能够从艺术描写中反映出一 定的客观现实。 ①________ ②________ ③________ 解析：本题考查考生正确使用词语的能力。选词填空，首 先要整体感知句(段)意，其次要根据句(段)意和关联词辨清句与 句之间的关系。这个语段相对较好理解，依次呈现转折关系、 因果关系。据此即可得出答案。 答案：①尽管　②既然　③因而 2．(2007年广东卷)在下面各句横线处依次填入的词语，最 恰当的一组是( ) ①应该以实际运用能力来______我们的学习效果。 ②老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。 ③这小伙子整体素质的确不错，______诚实温和。 A．考查 B．考察 C．考查 D．考察 宁可 宁愿 宁愿 宁可 品性 品性 品行 品行 解析：本题考查的是结合语境正确使用词语(实词、虚词) 的能力，能力层级为 E 级。“考查”和“考察”是一对近义实 词。“考查”是指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。“考 察”则是指：①实地观察调查；②细致深刻地观察。根据句①， “考查”符合句意。“品性”和“品行”也是一对近义实词。 “品性”是指品质性格。“品行”则是指有关道德的行为。两 者的区别在于“性”与“行”上：“性”指性格，“行”指行 为。本题的第③句说的是“温和”，显然指的是“性格”，因 此应用“品性”。“宁可”和“宁愿”都是虚词，在与“也不” 搭配时，表示一种先舍后取的选择关系。两者有时可以互换， 不过还是有些细微的差别。“宁愿”偏重于说明主观意愿，所 选择的做法主要取决于人的主观意愿(“愿”是一种主观意愿)。 “宁可”偏重于权衡利害得失，所选择的做法既可以是取决于 人的主观意愿，也可以是取决于客观情况(“可”，更多是表达 一种客观的条件