海南省大学生媒介素养教育现状调查与探析.doc

海南省大学生媒介素养教育现状调查与分析 　　【摘要】在知识大爆炸的信息时代，人们获取信息的途径由单一转向多元，面对海量的信息和立体化的传播通道，大学生对媒介素养的认识不够深入，只是停留在对媒介素养的表层认识，媒介素养教育仍然不够完善，作为信息消费的主要群体，大学生尤其需要提高自身的媒介素养。因此，本文通过问卷调查，选择海南省5所高校进行调查，分别从大学生对媒介的认知、大学生对媒介的接触、大学生对媒介的态度及其对媒介的运用这几个方面做了具体的调查，并根据调查结果总结出大学生媒介素养存在的问题提出并提出与之相应的解决方案 【关键词】媒介素养 大众传媒 媒介素养教育 【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0247-02 随着信息技术的应用日渐深入，媒体资源也得到了极大的丰富，各种媒介特别是以互联网为代表的新兴媒介，正改变着我们的生活方式、学习方式、工作方式以及休闲方式。媒介的优越性为大学生提供了多元化的学习平台。大众传媒对现实环境的再现绝对不是镜子式的再现，而是一种通过选择，加工后的再现。 然而，新兴媒介犹如一枚硬币，它具有正反面，不仅给我们生活带来了方便同时也给我们带来了许多困扰。如缺少辨别信息真伪的“火眼金睛”；大学生缺少对信息技术的理解；大学生对媒介的利用水平较低等 由此可见，提高大学生媒介素养迫在眉睫，应该学会以正确的态度面对新兴媒介。对新兴媒介或者传统媒介进行针对性的使用和对媒介信息进行适当的鉴定与识别、充分利用媒介来更好的充实与完善自我，从而提高个人的媒介素养加以对媒介的合理运用，进一步促进社会的发展，本文以海南大学生为样本，通过实证研究，尝试对海南大学生媒介素养状况进行分析和说明 一、海南省大学生媒介素养调查 本次调查的时间为2015年3月，调查的对象主要是海南省的五所院校，分别是，海南师范大学、海南大学、海南医学院、海南省经济与贸易职业技术学院、琼台师范专科学校。调查内容主要涉及四个方面：大学生对媒介的认知、接触媒介的基本概况、利用媒介的情况以及对媒介的态度。发放问卷共200份，共回收到的有效样本为190份，回收率为90%。调查的对象主要是大一至大三的在校大学生。调查的过程中，男生人数为76，约占40%，女生为114，约占60% 1.大学生对媒介的认知 掌握媒介素养知识是大学生媒介素养最基本的要求。调查结果对于新兴媒介与传统媒介的掌握情况为：13.2%的大学生非常了解，34.2%的大学生了解，47.9%的大学生基本了解，而仍然存在对此不了解的大学生。这说明了大学生对基本的媒介基础知识在一定程度上基本了解但达到非常了解的并不多，大学生对媒介素养的认识还不够全面，过多的大学生对媒介所反馈出来的信息只是被动接受和吸纳，缺少对媒介所反馈出来的信息持有怀疑的态度。而只有极少数部分大学生对媒介的判断能坚持有自己的主见而并非完全的相信媒介所传递的信息，媒介基础知识仍需普及 2.大学生接触媒介的基本情况 在对男生接触网络媒介的时间、女生接触网络媒介的时间以及总体的接触时间调查统计数据中可以发现，男生每天使用互联网的时间在5小时以上的人数是每天使用互联网仅0.5小时的人数将近三倍，这说明了大学男生每天使用互联网的时间长。男生对网络媒介接触的时间主要分配在2-5小时，而女生对网络媒介接触的时间主要分配在1-2小时，从总体对网络媒介接触的时间来看，可以发现，在校大学生每天使用互联网的时间至少一个小时的比例高达91.5%。这说明了大学生对互联网的喜好程度相当高，互联网已形如空气，是大学生生活中不可或缺的重要组成部分，新兴媒介受当代大学生的喜爱 3.大学生利用媒介的情况 当问到“是否能够通过网络快速的找到自己需要的信息”时，通常都能快速的利用网络找到自己所需要的信息的大学生占41.1%，超过一半的大学生一般情况下都能找到自己所需要的信息，比例占53.7%。只有少部分占5.26%的大学生选择偶尔能找到自己所需要的信息。同时，我们也发现选择不能通过网络快速找到自己需要的信息的大学生人数为零，这也就说明了当今信息社会下的大学生基本上都能利用互联网快速的找到自己所需要的信息或者解决日常生活所遇到的麻烦。参与媒介内容制作，传播个人信息是大学生媒介综合能力的一种体现。我们可以发现高达一半的大学生是从没有参加过媒介内容的制作。另外一半的大学生有制作过个人网页的、制作DV的或者其他的媒介内容制作。而在这一半制作过媒介内容的大学生里，有参加过两种或两种以上媒介内容制作的大学生占了将近13.7%，这项调查说明了大学生在校参与媒介内容的制作即媒介实践相对较少，不能利用媒介更好的表达个人信息情感。另外，利用媒介制作的能力有限 4.大学生对媒介的态度