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现代教学手段在英语教学中的优点 　　摘要：现代技术发展日新月异，给英语教学带来了多样的现代化教学手段。现代化教学手段在英语教学中应用十分广泛，但现阶段广大师生还没有认识到其真正意义所在。现代化教学手段优点突出，不仅能够在较大程度上提升教学效益，更能使师生更好的实现英语水平的跃升。 关键词：现代化；手段；教学应用；优点 当前，随着经济全球化进程和社会生活信息化的加快，以信息技术为主体的现代教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中，深入到课堂教学的每一个环节，对教学的影响涵盖方方面面。作为整个教育的重要组成部分，初中英语学习的需求与社会各方对此的教育投入迅速增长的同时，人们也注意到初中英语学习较为普遍地存在“少、慢、差、费”的现象。因此，充分借助以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势，促进学生自主学习、主动探究、合作交流，是顺应教育教学发展要求的。 一、手段方法多样化，更具操作性 现代化教学手段的特点是：设备电气化，教材形声化，表现手法多样化。这些特点使现代化教学手段的使用可以不受课堂教学时间、空间的限制，增加了学生使用的范围，扩大了教学的可能性。如采用多媒体设备，设计一个良好的课堂导入，就能先声夺人，扣住学生的心弦，使他们的思维和兴趣集中到教师设置的情境中来。形声化的教材使其更具体形象性、生动性，有利于教学。如多媒体计算机辅助性教学和情景教学有机结合而设计的课件，增添了英语语言学习的趣味性和游戏性。看图说话拼图、填充、写作等等趣味性练习，激发学生的学习自主性和积极性。这与最新的 “快乐教学法”和欧美国家提倡的“活动教学法”是十分一致的。现代化教学手段的表现手法借助电、光、形、声的神奇配合，可以丰富多样。具体有六个“化”：大小互化、虚实互化、快慢互化、远近互化、动静互化、繁简互化。随着科学技术的进一步发展，其表现手法还会不断地翻新，为教学提供得心应手的服务手段。 二、教育资源共享化，更具选择性 现代信息技术中的网络技术，使传统教育模式和封闭的教育方式受到很大的冲击。知识的传播由传统的面授走向突破时空的交流，人们对知识的学习不仅限于校园，而且拓展到其他的场所及业余时间。促进初中英语教学在教学思想、内容、过程和方式的变革，使得教学工作在区域间、社会间的交流与合作变得更加紧密，创造出更好的办学条件，为学生提供更多的学习机会。互联网进课堂，可将大量的校际、市际、省际间各种信息应用于教学，为教学活动创造了一个直接有效、快捷方便与外界联系的开放式途径。它可将最新的经验、信息与资料引进课堂，扩大了与外界的交往，为教学改革向高、深层次发展，提供了一个极好的工具。网络资源广泛、类型多样、内容全面，涵盖了所有类型的材料，且可以从多种角度激发学生的阅读兴趣。网络资源不仅具有强大的搜寻功能，能快捷检索、方便整合和实现区域性的资源共享，并且材料更新方便，使学生真正体会到通过阅读及时了解社会热点的乐趣。因此，引导学生在知识网站中有目的地查询相关的资料，从历史地理、人文风情、经济社会等方面来把握阅读和听力的背景，不仅使他们学得主动，而且在不同文化背景的交融上受到潜移默化的影响，突破因无语言背景导致的学习困难，同时还激发学生学习的兴趣和热情。通过相互交流，对开拓学生的视野，丰富学生的知识，特别是对学生语料的积累和语言的巩固与实践大有裨益。此外，网络的优势在于可使名师、名校的资源共享，利用网络资源优化课堂内容与结构，将学生的自主化学习落实到实处，激发、调动学生学习的积极性。网络在改变人们固有生活方式的同时，也改变了初中的教学模式，使许多从前仅仅局限于理论探讨的教育教学理念成为现实，使教学课堂得到延伸。 三、教学过程互动化，更具实效性 现代化教学手段应用于初中英语学习可以创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。新手段在信息呈现形式和内容上较一般的文本方式有很大的进步，它把文本、图形、视频图像、动画和声音等信息结合在一起，给学习者提供了多感觉通道、多表征形式的语言刺激。例如利用多媒体的视频技术，可以制作以基于powerpoint乃至web页等简易平台的交互式显示课件。交互式课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。学生除了接受来自视觉通道的信息外，还可以同时感受大量由听觉通道呈现的语音信息以及大量的非语言信息，如图画、实物、音乐、动作、姿势、面部表情等。当这些以多感觉通道呈现的刺激同时激活左右大脑的不同区域时，可直接让大脑接受大量形式不同的信息，使得整个学习活动在更广的层面上发生，最终的学习效果不只是简单地增加，而是成倍地增长。不仅如此，现代教学手段还可改变英语学习的单向灌输、”纸上谈兵”或“哑巴”现象，在提供大量多通道语言输入的同时，为学生的英语学习提供输出、交流的机会，