2014三年级音乐上教案.doc

第一单元：课题：圆又圆 教学目标： 1、能初步听辩出“7个音符”、了解“休止符”。 2、能积极参与音乐活动，并主动、自信地与他人合作，共同体验、 感 受，表现音符的时值。 3、能听辩领唱与齐唱，并对歌曲进行延长形式的设计。 4、能尝试对歌曲的歌词进行再创编。 教学重点：能用欢快、活泼的声音延长歌曲；掌握各音符的时值。 教学难点：准确掌握“四分休止符”、“八分休止符”的时值；认识音阶里的各音并能初步听辩出各音。 教学过程： 音乐活动《大圈小圈转起来》 导入 教师有感情演唱歌曲《哆来咪》进入课题。 出示写有音符的头饰请学生唱一唱。 请几名学生戴头饰上台随音乐手拉手转圈圈，并做写舞蹈动作，以撒尼族童谣《转圆圈》作为游戏背景音乐。 当音乐突然停下来的时候，教师反复弹奏一个音符，请头戴该头饰的同学站到圈中一起跟着琴声唱出自己的音符名称。 听赏《转圆圈》 认真聆听《转圆圈》，教师启发学生感受领唱和齐唱的演唱形式。 教师简单向学生介绍各种演唱形式的特点。 请学生学会分辨领唱和齐唱，引导学生在听到齐唱时，围成圆圈，拍拍手、跺跺脚。 演唱歌曲《月亮像个大米团》 师：“你见过什么圆形的东西”？ 请学生说出我们学过的音符有哪些是圆形的。 3、教师有感情的演唱歌曲，要求学生认真聆听。 4、学生随琴声试唱歌谱，教师及时发现和纠正学生演唱上的错误。 5、学生演唱时，教师引导学生用自然、活泼的声音演唱歌曲，注意提醒学生 将衬词唱得轻巧些，将歌词的韵味唱出来。 引导学生发挥想象力，尝试把所见过的圆形物体编进第二段歌词。 小结、下课 板书设计： 教学反思： 1.演唱歌曲〈〈一颗豆子圆又圆〉〉 一、导入 用多媒体的形式向学生展示豆腐的制作过程。 请学生说一说豆腐制作过程，并以《一颗豆子圆又圆》作为音乐背景音乐。 二、歌曲教学 采用跟唱让学生轻声跟着哼唱。 强调歌曲中具有地方特色的衬词的发音。 提醒学生唱准第一乐句后的八分休止符。 用活泼、欢快的声音表现歌曲。 表现歌曲 调动学生的积极性，边唱歌边自编动作表现歌曲。 启发学生为歌曲设计演唱形式。 请学生上台表现多种的演唱形式。 巩固掌握休止符将歌曲《一颗豆子圆又圆》和《月亮像个大米团》中色块上的音符和休止符抽出来拍一拍、唱一唱。 小结、下课 板书设计： 《一颗豆子圆又圆》 教学反思： 2、卖汤圆 教学目标： 1、通过生动有趣的活动体验元宵节的快乐，了解正月十五吃元宵这一民间习俗。? 2、了解乐曲的性质，感受台湾歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。? 3、找出歌曲中重复句子，仔细分辨其旋律，并能准确唱出。 教学重点：学生能跟着音乐用“la”哼唱歌曲旋律，体会歌曲情绪。 教学难点：找出歌曲中重复句子，仔细分辨其旋律。 教学过程： 一、导入： 1、律动：根据欢快的音乐做相应的动作。?? 2、结合拍手游戏引导生有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发生参与活动的兴趣。?? 3、观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。?? 师提问：你在录象里看到了什么？ 他是怎么做的？ 你们是怎么买汤圆的？ 闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。? 二、欣赏感受音乐：?? 1、完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。?? 提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）? 2、引导生边听音乐边随意做表示高兴的动作。?? 3、再次完整欣赏音乐，让生进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。?? 提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？?? 4、展示个别生的线条，引导幼儿交流自己的感受：? 提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？?? 结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。?? 情绪：活泼 欢快地 5、提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴） 你还知道我们台湾有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊） 6、播放背景音乐《卖汤圆》，生借助道具自由表现，活动自然结束。 三、板书设计: 卖汤圆 重复乐句，请你找一找 四、教学反思： 3、月婆婆 教学目标：　 1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2、会看懂乐谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲内容带给我们的快乐。 教学重点：感受歌曲温柔、优美的旋律，能用连贯跳跃的方法唱歌。 教学难点：唱准色块中的音。 教学过程： 一、游戏导入。（教师头