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* 集合是指具有某种属性的事物的全体,它是数学中的最基本的概念之一。如某班全体学生可以看作是一个集合;0、1、2、3、4、5、6、7、8、9便组成一个数字集合。组成集合的每个事物称为这个集合的元素。如某班全体学生组成一个集合,每一个学生都是这个集合的元素,数字集合中有10个元素。 两个集合中可以做加法运算,把两个集合A、B合并在一起,就组成了一个新的集合C。计算集合C的元素的个数的思考方法主要是包含与排除:先把A、B的一切元素都“包含”进来加在一起,再“排除”A、B两集合的公共元素的个数,减去加了两次的元素,即:C=A+B-AB。 在解包含与排除问题时,要善于使用形象的图示帮助理解题意,搞清数量关系的逻辑关系。有些语言不易表达清楚的关系,用了适当的图形就显得很直观、很清楚,因而容易进行计算。 五年级96名学生都订了刊物,有64人订了《少年报》,有48人订了《小学生报》,问两种刊物都订的有多少人? 64人 48人 ?人(两种都订的) 96人 分析:用左边的圆表示订《少年报》的64人,右边的圆表示订《小学生报》的48人,中间重叠部分表示两种报刊都订的人数。显然,两种报刊都订的人数被统计了两次:64+48=112(人),比总人数多112-96=16(人),这16人就是两种报刊都订的人数。 64+48-96=112-96=16(人) 1、一个班的52人都在做语文和数学作业,有32人做完了语文作业,有35人做完了数学作业,这个班语文、数学作业都做完的有多少人? 2、一个少儿俱乐部有92人,其中会下中国象棋的有70人,会下国际象棋的有42人,并且每人至少会下一种棋,两种棋都会下的有多少人? 某地区的外语教师中,每人至少懂得英语和日语中一种语言。已知有35人懂英语,有34人懂日语,两种语言都懂的有21人,这个地区有多少个外语教师? 分析 把懂英语和懂日语的人数加起来得35+34=69人,但是,两种语言都懂的21人被统计过两次,应该从69里去掉一个21才能得出这个地区外语教师的总人数:69-21=48(人)。 1、某校的每个学生至少爱好体育和文娱中的一种活动,已知有900人爱好体育活动,有850人爱好文娱活动,其中260人两种活动都爱好。这个学校共有学生多少人? 2、某班在一次测试中有26人语文获优,有30人数学获优,其中语文、数学双优的有12人,另外还有8人语文、数学都未获优,这个班共有多少个学生? 在100个外语教师中,懂得英语的75人,懂日语的45人,其中必然有既懂英语又懂日语的老师,问:只懂英语的教师有多少人? 答:只懂英语的教师有55人。 分析 显然,两种语言都懂的人在懂英语的75人中统计过一次,在懂日语的45人中又统计过一次。因此,75+45=120人,比100多出的20人就是两种语言都懂的人数。然后,从懂英语的75人中减去两种语言都懂的20人,就是只懂英语的人数了:75-20=55人。 1、40人都在做加试的两道题,并且至少做对了其中的一题,已知做对第一题的有30人,做对第二题的有21人,问:只做对第一题的有多少人? 2、五年级122名同学参加语文、数学考试,每人至少有一门得优,已知语文65 人得优,数学78人得优,求只有语文一门得优的人数。 学校开展课外活动,共有250人参加。其中参加象棋组和乒乓球组的同学不同时活动,参加象棋组的83人,参加乒乓球组的有86人,这两个小组都参加的有25人。问:这250名同学中,乒乓球组都不会参加的有多少人? 答:乒乓球组都不会参加的有106人。 分析 两个小组都参加的有25人,因此,至少参加这两种小组的一个小组的人数是84+86-25=144人,所以,这两个小组都不参加的人数是250-144=106人。 1、100位旅客中,有70人懂英语,有65人懂日语,既懂英语又懂日语的有45 人,那么,既不懂英语又不懂日语的有多少人? 2、五(1)班有学生50人,在一次测试中,语文90分以上的有30人,数学90分以上的35人,语文和数学都在90分以上的有20人,90分以下的有多少人? 实验小学各年级都参加的一次书法比赛中,四年级与五年级共有20人获奖,在获奖者中有16人不是四年级的,有12人不是五年级的。该校书法比赛获奖的总人数是多少人? 分析 由“16人不是四年级的”可知:16人是五年级和其他年级的;由“12人不是五年级的”可知:12人是四年级和其它年级的。用16+12可算出四年级加五年级以及两个其它年级的人数和,再减去20就得两个其他年级的人数,这样其他年级的人数是:(16+12-20)÷2=4人,该校参加书法比赛获奖的总人数是4+20=24人。 1、五一小学举行小学生田径运动会,其中24名运动员不是六年级的,28名运动员不是五年级的,已知五、六年级运动员共32名,五
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