科教兴国是国家总体战略.pdfVIP

维普资讯 望旦教育 1997年第三期 圈 躬济暇触嘛 中囿 团家岳蝽域 ，一020科教兴国是国家总体战略 1995年 5月，中央在 《关于加速科学技术进步的决定。》中正式提出 “科教兴国 的战略。 两年来，“科教兴国 成了社会各界的热门话题。然而，究竟如何理解和落实 科教兴 国 战 略，人们的看法并不完全相同。本文拟就此谈一点粗浅的认识，意在抛砖引玉。 一 、 科教兴目 我国经济和杜会总体发展的t大战略 21世纪即将来临。为了争取或者确保在新世纪中的优势地位，世界各国都在着力预测分 析新世纪的发展特点和发展趋势，以便于准确地把握，并据此制定跨世纪的国家发展战略。 我国提出的“科教兴国 战略，正是在这样的背景下提出来的一个战略。 关于 科教兴国 的含义，最为权威而明确的表述见之于1995年5月6日中共中央、国务 院 关于加速科学技术进步的决定、》，此后不久江泽民同志在全国科学技术大会上叉一字不 差地作了同样表述： 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为 本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转 化的能力，提高民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的 轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 这一表述有三层意思：一是说明科技和教育在 国家 经济、社会发展中的战略地位，二是要求大力发展科技、教育并增强其向现实生产力转化的 能力，三是强调实现国家的繁荣昌盛要 以经济建设为中心，而经济建设必须转移到依靠科技 进步和提高劳动者素质的轨道上来。正如 《关于加速科学技术进步的决定》所指出的，实施 科教兴国战略，最直接的目的就是为了 加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变 ， 它是十一届三中全会 以后党的工作重点转移到经济建设为中心的 “进一步深化和向更高 阶段 的发展，必将使生产力产生新的飞跃 。 同年9月，中国共产党十四届五中全会通过的 《中共中央关于制定国民经济和社会发展 九五”计划和2010年远景 目标的建议》中提出，今后15年经济和社会发展必须贯彻九条重要 方针，其中第三条方针是：。实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结台。科 学技 术是第一生产力，教育是基础，实施科教兴国战略是历史的必然选择。尊重 知识，尊 重 人 才。经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设，努力攀 登科 学技术高 峰。教育必须面向现代化，面向世界，面向未来，致力于提高国民素质，在各／卜领域培养一 批跨世纪的优秀人才。 这一表述说明，中央提出的 科教兴国 战略是邓小平同志一向倡 导 的 “尊重知识，尊重人才 思想的进一步发展，它特别强调 促进科技、教育与经济的紧密结 合 。 江泽民屙志在中国共产党十四届五中全会的讲话中提出，要正确处理社会主义现代化建 设中的十二大关系，其中第二大关系是速度和效益的关系， 正确处理速度和效益的关系， 必须更新发展思路， 现经济增长方式从粗放型向集约型的转变。 转变经济增长方式 要 -J5 · 维普资讯 重视科技和教育，认真实施科教兴国战略，宴现科技教育与经济的紧密结台。’ 李鹏同志在 同一会议上指出： “租放型的增长方式，是当前经济生活中许多矛盾和 问题 的症结所在。……今后国内外市场竞争将主要是科技、质量、效率和效益的较鼍，不改变粗 放型的增长方式，一个企业乃至整个国家，就很难在越来越激烈的国际竞争中站稳脚 跟。 -转变经济增长方式，归根到底要靠科技进步和提高劳动者素质，关键是抓好科技和教育。 科学技术是第一生产力 ，教育是科技进步的基础，科技教育的发展关系全民族素质的提高和 中国现代亿的前途。 1996年 3月17日，八届人大四次会议通过的啦关于国民经济和社会发展 。九五 计 划 和 2010年远景 日标纲要及关于纲要报告的决议 指出， 要认真实施科教兴国战略 ， 加 快科技进步，优先发展教育，调动科教人员的积极性，促进科技、教育与经济紧密 结合。 此次会议审议批准的 《中华人民共和国国民经济和社会发展 九五 计划和2010年远景 日标纲 要》提出了。转变经济