、、《海底两万里》——.doc

课时： 主备人： 授课时间：2014 年 3 月 14日 星期四 课题 《海底两万里》10——18章 授课人 课型 名著阅读 教学目标 知识与技能 了解10——18章主要内容，理清主要情节、人物及主要事件 过程与方法 学生自主阅读、相互交流读书心得、通过检测了解掌握情况 情感态度与价值观 养成读书的习惯，感受读书的快乐，扩大视野，提高文学素养 重点 了解主要人物及事件 教（学）具、资料 难点 对人物形象及情节的把握 课件 关键 真正读进去 学情 学生在假期时读过本书，但质量有所差异。 教学环节 教学内容 师生活动 自主学习 小组交流 各章内容概括 小组互测 集中检测 一、学生阅读10——18章 二、小组交流 三、各章内容概括 第十章：“水中人”内容概括：海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。鹦鹉螺号：尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。第章一切都用电：尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带我参观了厨房。 几组数字：尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。黑潮：海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。一封邀请信：尼摩艇长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。漫步海底平原：我和孔塞伊穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。海底森林：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。太平洋下四千米：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。　一、填空 1.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用_______发电。2.《海底两万里》中任务在印度洋的珠场和______展开了搏斗，捕琼手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕一条频于绝种的______，他的肉当晚就被端上了餐桌3.《海底两万里》艺术，情节跌偌起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的_____、_______、______、_____、______、______、方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻快地获取科学知识。4.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步________________ 6.故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫(《海底的秘密》)7.“鱼叉手之王”指的是(尼德?兰)8.《海底两万里》中的潜艇叫(诺第留斯号)9.潜艇的主人是(尼摩船长)10.尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中?--因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来11.一条巨鲨袭击采珠人时，是谁把那条鲨鱼杀死了？--尼德兰12.鹦鹉螺号是靠什么来发动的？--电力13.读完这部小说,你有什么启示和感受?--在我们的地球上,还有很多未知的也可能是即将发生的事件,需要人们保持一种求知的态度去看待. 14、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“人类进步的实在是太慢了。” 答案： 1、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用 （氯化钠 ）发电。 2、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和 （鲨鱼????? ） 展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮???????? ） ，它的肉当晚就被端上了餐桌。 3、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的? （科学?,航海???? ）方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。 4.“人类进步的实在是太慢了。” 1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。 ? ?搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等 ? 2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。 ? ??从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极 ? 3、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。? ? ?尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系